人教版七年级英语上册第 9 单元《My favorite subject is science》作业设计.docx

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Myfavoritesubjectisscience

作业设计

学段

初中

学科

英语

单元

七年级上册第9单元

试卷第

试卷第PAGE10页，共NUMPAGES37页

教材模块、单元、章节课时

人教版七年级上册第9单元

《Myfavoritesubjectisscience》

单元内容

教材分析

本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式;掌握学科的表达;学习用because和表示品质的形容词表示理由;学习what,why,who引导的特殊疑问句。本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计了三个任务型活动:任务一是:谈论自己所喜欢的学科，学习what引导的特殊疑问句和学科的表达;任务二是:一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某学科的理由，学习why等特殊疑问句;任务三是:写信，巩固和延伸所学知识，掌握星期的表达方式。

单元学习目标

语言能力

重要单词的短语

重点句式：

① What’syourfavoritesubject?

Myfavoritesubjectisscience.

② Whydoyoulikescience?

--Becauseit’sinteresting.

③ --How’syourday?

--It’sOK.

④ --Whoisyourmusicteacher?

--MymusicteacherisMs.Xie.

⑤ --Whenisyourgeographyclass?

--It’sonMondayandFriday..

重点语法：

特殊疑问句文化品格

了解中西方中学学制和学科设置的知识

了解星期的小知识。思维品质

培养学科兴趣，开阔视野，合理安排自己的学习时间。学习能力

学习能力巩固和提高在听力和阅读中运用捕捉关键词（疑问词、学科名称等）的方法掌握听力材料和阅读材料的能力。

培养复习、总结、归纳的能力以及自主学习的能力。通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由;学会说出一周的七天;学会合理地安排自己的作息时间。

单元作业目标

会读和写，说科目的英文名称

会询问别人喜欢什么及为什么喜欢

会给被人回邮件，会写邮件。

为了减轻学生作业压力，提高作业质量，基于“双减”目标和《英

语课程标准》，对于英语学科课程目标的要求，从作业设计上主要采取

了以下方法：

通过各种图片形式，可以让学生感受学习英语的快乐。

2.用调查的方式，提高兴趣，提高学习的积极主动性。初中英语学科的

作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计充分

体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目

标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类

型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，

单元作业整

体设计思路

设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水

平。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注

诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：

（一）分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性

根据《课程标准》要求，基于本单元的主题内容“学校科目”从语

言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的

教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作

业目标提供科学依据。

（二）制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性

在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为了实现学习目标和检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标并不完全对等。如本单元的主要学习目标为：掌握科目的英语表达方式和whatwhowhywhen等引导的特殊疑问句。本单元的主要作业目标为：会读和写，说科目的英文名称会询问别人喜欢什么及为什么喜欢会给被人回邮件，会写邮件等主要是在课堂教学中学生通过完成系列综合性的活动而达成。

（三）设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性

对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作业。本课时作业分预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。

（四）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性

作业设计的基本流程为：在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的前提下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明