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高中美术特长生德育与美育的综合培养获奖科研报告

在高中学生中，有一个特殊的群体，即美术特长生，他们在

艺术方面有更大的发展潜力，这部分学生在修完必备的美术学分之后，

还面临着美术专业技能方面的提升，以适应美术高考的需要。他们是

我们国家未来艺术领域的中坚力量，对于这部分学生的培养关系到我

们国家艺术生产力的发展，关系到我国文化艺术的继承创新和持续发

展，关系到意识形态领域的健康与安全，值得我们高度关注。本文从

高中美术特长生培养的重要意义、高中美术特长生培养的现状和面临

的问题、新时代背景下高中美术特长生培养的方法这三个方面对这一

群体的培养展开论述，提出对于高中美术特长生这一群体，要以“一

体两翼”为原则，着眼于德育和美育相结合，培养具有综合素质和能

力的新时代合格美术人才。

首先，在科学技术日益发达的今天，艺术在人们生活中所扮演的

角色越来越重要，艺术设计、艺术作品、艺术现象已渗透到我们生活

的每一个细节和领域。没有哪一样产品不用经过艺术设计，就可以投

放市场;相反，不经过设计而制造出来的产品是没有竞争力的，没有

哪一个人的生活离得开艺术，不懂得用艺术来美化自己，装饰生活的

人是没有生活品味的人，足见艺术在我们生活中的重要份量。艺术已

经由简单的装饰内涵，进化为具有实实在在商品价值的生产力，即艺

术生产力，它和科技生产力一起，共同推进着当代社会生产力的发展，

促进着人类社会的繁荣和进步。从这个意义上讲，我们为社会培养出

更多更好的艺术人才，这是一项关系国家和社会发展的大事，而抓好

这项工作的重点就要从高中这个艺术人才的储备库开始，要力争发现

更多的好苗子，培养出更多优秀的后备艺术力量，输入到大学继续培

养提升。其次，在我国美术领域，无论是纯绘画类的国画、油画、版

画、壁画还是平面设计、立体设计、环艺、动漫、多媒体设计等门类，

都经历了无数人前赴后继的开拓和继承，这种开拓和继承无疑是需要

优秀的人才继续下去的。如果我们的继承者在素质方面达不到相应的

要求，或者说是一群没有道德感、对艺术的理解和把握不深、艺术观

点浅薄的人在从事这项工作，我想是不利于这一领域的长远发展的。

所以，我们必须抓好高中美术特长生的素质培养工作，使他们拥有必

备的综合能力和素质，成为合格的美术后备人才。

当前，我们国家的高中美术特长生培养工作在不少方面存在误区，

不少地方存在一种无序、盲目发展的状态，具体表现在以下几方面：

一是生源质量良莠不齐，学习目的动机不一。在美术特长生的群

体中，有一类特殊的学生，他们不是因爱好美术，具有美术方面的天

赋而学习美术的，而是因为文化课成绩一般，想借美术这条般登上大

学的彼岸。有很多学生学美术是无奈的选择，其中，家长或教师便担

当了说客，起到了推波助澜的作用，试想，这样的学生即使经過一番

加工而最终考上了大学，他们在美术这个领域的发展后劲又有多少呢？

他们将来对社会的艺术贡献率又有多少呢？

二是学校“放羊式”和“自主式”的培养模式。所谓“放羊式”

指的是有的学校或教师采取一种不负责的方式，在考前将拟参加美术

高考的学生放到社会上去参加各种考前班，不少考前班是以赢利为目

的的，在教学资质、教学水平和管理水平上都存在大量的缺陷，学生

参加以后，浪费了大量的钱财，耗费了大量的精力，不但学无所成，

而且也养成了种种社会恶习。“自主式”是指一些学校或教师，在教

学计划、教学大纲、教学方法和策略上都存在着大量的随意行为，缺

少统一的尺度标准，教师们自主随意地教，学生们自主随意地学，这

些都不利于学生的培养工作。

三是教育行为的功利性，导致学生专业水平的畸形发展。无论是

什么基础的学生，似乎只要学了美术，都知道素描头像、水粉静物，

因为这两类几乎是所有美术院校的必考科目，而其他的如速写、美术

常识、设计基础等非经常性考试科目，普通高中也好，考前班也好，

很多是不开课的。指导学生成天背几个头像，背几个瓶瓶罐罐、水果

蔬菜，到考的时候用上就可以了，原因很简单，能辅导学生联考过关，

混个专业合格证。但是内行的人都知道，这种功利性的、以考试为目

的的培养方式，实际上是造就了一批快餐式的考生，短时间地喂饱、

催肥，造成一种虚假的外观，就像一个五彩的泡沫，一旦被风吹破，

便空空如也，这些都不利于艺术生的长远健康发展。

而作为高中段的专业教学，我们要积极地履行好我们的培养职责，

着眼于学生全面综合素质的培养和提升，“一体两翼”、德育和美育综

合提升，使学生既能获得高考的必备专业技能，又能获得利于自己长

远