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让知识带有温度。

北师大版数学四年级上册教案

假如三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边

可能是多长?有多个答案，第三边只要大于3厘米小于13厘米即可。

一起看看北师大版数学四年级上册教案!欢迎查阅!

北师大版数学四年级上册教案1

教学目标：

1、探究并发觉三角形任意两边的和大于第三边。

2、在试验过程中，培育同学自主探究合作沟通的力量。

3、应用发觉的结论，来推断指定长度的三条线段，能否组成三

角形。

教学重难点：

1、探究并发觉三角形任意两边之和大于第三边。

2、应用发觉的结论，来推断指定长度的三条线段，能否组成三

角形。

教具预备：

直尺、小棒

教学过程：

课前可以请同学预备四组小棒，课上组织同学摆一摆，让同学边

操作边把有关的数据记录在表内。当同学完成操作活动后，老师可以

组织同学先争论能围成三角形的两组小棒的数据，并在填出“”“”或

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千里之行，始于足下

“=”。

一、数学活动

1、出示一组长短不一的几根小棒，请你选择几根围成三角形。

不重复，你还可以怎么围?

通过试验，发觉并不是任意三根小棒都可以围成三角形。出示不

能围成三角形的状况，你发觉了什么?想一想，为什么?

2、三角形形路线，从邮局到杏云村，走哪条路最近?为什么?

3、是不是任意两条边的程度的和肯定比第三条边大呢?画一画，

算一算。把计算结果填写在第33页的表上。

二、运用学问模型

1、第1题：下面各组线段能围成三角形吗?

2、第2题：组织同学用小棒摆一摆，并填入表中。

3、第3题：摆一摆，填一填。

4、第4题：假如三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，

那么第三条边可能是多长?有多个答案，第三边只要大于3厘米小于

13厘米即可。鼓舞同学尽可能多的得到答案。

三、总结

通过今日的学习你有什么想法?

板书设计：

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让知识带有温度。

三角形边的关系

三角形任意两边的和大于第三边

北师大版数学四年级上册教案2

教学目的

1.使同学理解和把握，并能够应用求除法算式中的未知数.

2.培育同学应用数学学问解决实际问题的力量，使同学学到生活

中的数学.

教学重点

理解和把握.

教学难点

理解和把握.

教学过程

课前练习，引出课题.

1.口算.

250÷5=230÷10=78÷3=64÷4=

360÷6=2400÷1028÷2=450÷90=

2.新课导入.

老师提