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小学二年级心理健康教育全册教案

扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观

认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情

绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。

理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为

真正切实可行的方案。

样一个现象，身体胖的同学都

导入

不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班

有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已经不伤心苦苦恼

了。这是怎么回事呢？我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧！

[咨询台]的内容给学生们分析，补充介绍小芳转

变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。

因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形

象。认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。每个人都

能改变自己！

请你看完后思考问题并答在横线上。

教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。

2、换个角度看自己1、人无完人

么换个角度看

问题呢？让我们看看小芳的做法。小芳找到了自己具备的许多优点，

你也有优点呀！小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改

正的，你就写写对缺点危害的认识，如：我上课不专心听讲，但是我知道

这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗？

（边说边引导学生写）。

再找找自己还有哪些缺点和不足，更多优点有哪些？填写在相应地方。

特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。

同学们虽然都不喜欢阳阳，但他没有自暴自弃看不起自己，仍然喜欢

自己，想念自己，并且认为自己能改正缺点，变成大家都喜欢的人。但是，

写故事的人没把故事写完，你想像一下故事怎样发展下去，结果怎么样，

请你们写在横线上。

4、我来当作家3、告诉自己

编故事及介绍出发点。

地找

到你的优势所在，或许还能告诉你一些扬长补短的方法，你相信吗？

让我们试试！

的一员，让学生说说自己，这样可激发学生装的兴趣和热情。

点和不足的现实，这样才是我，这才具有努力的目标和进步的动力。

同学们，你们是这样想的吗？今天课上，每个人都听到了别人如何分析自

己的，还知道了别人喜欢自己，你的心情怎么样？你的感觉是什么？回家

后写下来，好吗？教材分析：

课堂小结并布置课后作业

本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱

劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强，

非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认

识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”

的关系。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要

孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日

久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连

自己应该做的事，也不愿意做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的

要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育

学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可缺少的教育内容。

热爱劳动的教育是分层次的，对低年级学生，首先应该教育他们学会

自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。本课着重教育学生自己的事

情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想。

教法建议：

1．建议教师课前做一些调查，了解学生自我服务性劳动的情况，包

括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个

问题的认识等，以便教学有的放矢。

2．教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，

让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心

改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。

教学设计示例

自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服

依赖思想。

教学难点：自己的事情自己做的重要性。

教育过程：

一、说一说（“说一说”中的内容）。

提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？

师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学