初中道德与法治教学中加强学生德育工作的有效策略.docx

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初中道德与法治教学中加强学生德育工作的有效策略

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摘要：老师的责任就是向同学们传递基础知识和正确的道德价值观念，简而言之就是教书育人。教书育人简单意义上是指传递基础知识和生活工作技能，而育人就是帮助同学们树立正确的价值观念，引导同学们养成正确的行为习惯。在初中教学工作中，道德与法治科目的教学工作至关重要，科目中包含很多做人的道理，老师必须利用该科目的优势，积极探索有效强化学生德育工作效率的具体方案。本篇文章就将以初中道德与法治科目的教材为基础，深入探究提升德育教学工作水平的具体措施，希望能够给相关工作者一些启迪和帮助。

关键词：初中道德与法治；德育工作；具体措施

正因为我国经济飞速发展、社会飞速进步，所以对教育工作的要求也越来越高。在教学工作中，除了要高度重视基础知识教学工作以外，还必须加大对同学们的德育教学工作，是同学们养成正确的思维观念和价值意识。初中阶段是同学们逐步养成思想观念和行为习惯的关键时期，很多同学正值青春期，叛逆思想极为严重，经常会无视父母的要求，讨厌父母的说教，很容易误入歧途。因此，在这一阶段的德育教学工作尤为重要，学校老师必须要把道德与法治科目和德育教学工作融合到一起，利用课本中的教学内容，向同学们渗透正确的思想道德价值观念，具体的措施如下。

一、深入研究道德与法治科目的课本，探寻与德育教学相关的内容

在初中阶段，道德与法治科目中包含的知识非常多，涵盖了大家生活和工作的方方面面。道德与法治课本中既包含基本的道德理念、法律知识、心理问题，还包括了社会经济、政治和文化等内容，和同学们日常的生活和学习息息相关。因此，老师必须深入研究道德与法治科目的教材，探寻其中和德育教学工作有关的知识，找到德育教学工作的关键内容，渗透相关的思想道德价值观念。

在八年级上册道德与法治的课本中，就包含认识网络的相关内容，告诉同学们互联网有利有弊，分析研究正确应用网络的方法。老师可以渗透社会生活的相关要求，使同学们了解社会建设和发展是有规则要求的，很多自由也是有前提的，使同学们提前认识和掌握规则观念。另外，对于违法乱纪者，无论处在什么年龄段，都会受到法律的惩戒。老师可以结合课本内容向同学们渗透社会责任感和服务意识，使同学们深刻了解到自己的责任和义务。具体来讲，课本中第二单元有一章节内容是遵守社会规则。老师在讲解这些内容时，不能单纯的讲解社会要求和具体规则，向同学们灌输社会规则的价值作用，将一些观念强行灌输给学生。因为这样不但不会培养同学们正确的社会价值观，还会激起大家的逆反心理，产生错误的情绪和观念。实际上，老师可以将这部分内容和同学们的生活相联系，让同学们以小组形式分享自己家中的规矩和要求，研究相映规则的价值作用，然后再和班级管理相结合，使同学们意识到班级规则的重要性，引导同学们按照班级规范和学校的制度开展学习活动。从小事在引到大事当中，使同学们意识到作为社会成员应该履行的职责和义务。想要提升道德与法治教学工作中的教学成效，加大德育教学力度，老师必须提前准备课程内容，尊严课本终于德育教学有关的知识，将教学内容和生活相联系，引导同学们积极参加课堂小组活动，使同学们在愉快的氛围当中学习更多的知识，逐步树立正确的思想和行为习惯。

二、革新教学手段，加强渗透力度

早期的思想品德课程转变为现在的初中道德与法治课程，在小学阶段也会渗透相关内容，通常以生活课为传授方式，由班主任老师进行相关教育工作，相当于小型班会活动，同学们对这种枯燥无聊的传授方式并不感兴趣，因此教学成效偏低。另外，道德与法治教学工作时，虽然也会渗透一些德育知识，但教学手段过于传统和单调，教授的知识也仅限于课本内容，这种照本宣科的填鸭式教学模式，不能激发同学们的学习欲望，更不能使其在学习中培养正确的道德价值观念。因此，想要提高德育工作的有效性，就必须革新教学手段，加大在道德与法治教学工作中的渗透力度。

1.根据热门话题打造教学情境，渗透正确的思想道德观念

初中道德与法治老师在进行教学工作时，可以适当的根据热门话题创设教学场景，激起同学们的研究和学习兴趣，提升同学们分析研究问题的水平，同时引领大家找准正确的思想方向，明确正确的道德价值观。

实际上，诚实守信是为人做事的基本要求，是每一个人必备的品质。现在个人征信报告问题成了大家重点关注的问题，老师就可以结合这一问题五，个人诚信问题，然后再进行一系列的教学活动。具体来讲，老师可以用多媒体设备给同学们播放情景剧《开店》，然后让同学们扮演其中的主要角色，在引入值得深究的问题。比如，让同学们设想自己是店主的孩子，如果发现父母售卖劣质产品，应该怎么做？然后再让同学们联想自己生活中的现实问题，设想遇到困境时如何解决。同学们以小组的形式进行讨论，并分享处理问