663135998386956小学教育知识第一章答案.docx

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??第一章：教育基础

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一、选择题部分

（二）实战演练参考答案

1.【参考答案】A

解析：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”说明教育是“化民成俗”的关键一这正是教育的政治功能。

2.【参考答案】A

解析：南洋公学的创立者是盛宣怀。

3.【参考答案】C

解析：美国教育学家孟禄提出了教育的“心理起源说”，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

4.【参考答案】A

解析：(‘六艺”是指礼、乐、射、御、书、数，其中，礼乐是“六艺”教育的中心。

5.【参考答案】B

解析：教育的生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。

6.【参考答案】B

解析：学生的向师性是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。此题中小学生模仿老师，体现了向师性。

7.【参考答案】D

解析：这句话是说劳心者作为统治阶级，无须从事生产劳动，而劳力者作为被统治阶级，通过生产劳动创造社会财富，供养统治阶级。这体现了教育与生产劳动相分离的特点。

8.【参考答案】C

解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

9.【参考答案】B

解析：校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

10.【参考答案】D

解析：人是共性与个性的统一体,所以既要坚持统一,又要注重个性,因为要注重因材施教。

11.【参考答案】B

解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程结构规定：小学以综合课程为主，一至二年级阶段为小学低年级学段，开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等课程；三至六年级阶段为小学中高年级学段，开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等课程。

12.【参考答案】A

解析：题干中集体备课、同行教研、分享教学经验体现教师的专业能力的是沟通与合作能力。

13.【参考答案】D

解析：隐性课程包括观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程和心理性隐性课程。其中，物质性隐性课程包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。

14.【参考答案】A

解析：螺旋排列式是针对学生的接受能力，按照简繁、深浅、难易的不同程度，使一科教材关键概念和基本原理分层次地重复出现，逐步拓展、螺旋上升的排列方式。

15.【参考答案】B

解析：课程标准与教材的关系：课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。

16.【参考答案】A

解析：目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价专家泰勒提出。泰勒认为，教育的目的在于改变学生的行为，评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度。这一评价模式是以目标为中心而展开的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的，故被称为目标评价模式。

17.【参考答案】B

解析：为了每位学生的发展”是基础教育课程改革的核心价值追求。

18.【参考答案】C?

解析：教师劳动的创造性体现在：首先，因材施教；其次，在教学上不断更新；最后，教师的“教育机智”

19.【参考答案】B

解析：微格教学是指以少数学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

20.【参考答案】A

解析：综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用，综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。

21.【参考答案】A

解析：有教无类属于孔子的教育思想，孔子为儒私学创始人。

22.【参考答案】B

解析：行动研究法是研究者按照一定的操作程序，在自然、真实的教育环境中，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究方法。

23.【参考答案】B

解析：目的游离评价模式是由美国学者斯克里文提出的以主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转到“课程计划实际的结果”上来。

24.【参考答案】C

解析：《学记》提出了教学相长的思想，指出：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。

25.【参考答案】B

解析：主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭，他的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

26.【参考答案】B

解析：题干中的观点出自洛克，他是外铄论的代