北师大版数学五年级下册第1课时 ”象征性“长跑教案与反思.pdfVIP

北师五下《数学好玩》

知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》

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第1课时“象征性”长跑

新

课

数学好玩第1课时课型授

题

课

教

象征性长跑是北师大版五年级数学下册数学好玩中的第一节内容。

材分

析

学生对长跑比较热情,也具备了一定的知识基础。本节课不是真正意义

上的长跑,而是通过设计活动方案,学生学会综合运用数学知识和方法解决

学一些实际问题,培养学生用数学的眼光观察生活、解决问题的能力。那么,

情分如何使学生都能积极、主动地参加本次课堂活动呢?教师要从教法上多下功

析夫,将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学,从而激发学生的学习兴趣,

发挥自己的特长,自我组织互帮互学,让学生真正成为课堂的主体。

教

本节课属于综合实践活动，主要内容是根据学生的实际情况对课时进行

学策

适当的调整。

略

教

学内北师大版五年级下册教科书第75、76、77页

容

1、通过探究活动，经历调查、收集、整理数据的过程，巩固学生

教的位置与方向的知识。

学目2、经历设计活动方案的过程,提高学生收集数据、分析数据与处理

标数据的能力。

3、通过展示和交流，体会与他人合作求知的乐趣，感受数学在解

决问题中的作用，体会数学与生活的紧密联系。

教

教学重点：学会综合运用数学知识和方法解决一些实际问题。培养

学重

学生用数学的眼光观察生活、解决问题的能力。

点

教教学难点：学会综合运用数学知识和方法解决一些实际问题。培养

学难学生

点用数学的眼光观察生活、解决问题的能力。

教

学准多媒体课件

备

课

时安1课时

排

教

学环导学案

节

一

、创师：同学们好！欢迎来到练习本慕课堂，今天我们来学习北师大版五年

设情级下册数学好玩的第一课时《“象征性”长跑》。

境一、谈话导入

复师：同学们在愉快的学习中，保证良好的锻炼是非常必要的，下面我们

习导就来研究一下“象征性”长跑问题。

入

二、探究活动

师：为增强体质，培养锻炼身体的好习惯，月亮湾小学准备组织五年级

学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动。学习向同学们征集活动方案，如

果你是其中的一员，会怎样设计？

师：什么是象征性长跑？顾名思义不是真的跑向北京，而是按照学校所

在城市到北京的路程及途径的主要城市，在学校或者学校周围举行长跑活

二动，活动可以续一段时间。

、探师：我们要1、确定主题。我们怎样跑？

究体按照魏县到北京的路程→途径的主要城市→每天跑一段路程路程→持

验续一段时间→所跑总路程等于魏县到北京的总距离。

经师：2、要设计长跑方案，需要解决哪些问题？

历过（1）调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？(象征性长跑的

程总路程)

（2）调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。（分

段跑接力的地点）

我们可以上网调查或查阅书籍，或者咨询老师，家里的长辈来获得数据。

（3）确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设

计方案