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教育调查报告小学数学(2)苏教版小学数学教科书第十册和第十一册。
四、调研分析
教育调查报告小学数学1
1.总体情况。
这次质量调研试卷共设计了33道题。其中第一大项4道题是计算
一、调研目的
能力的评价，包括分数加法、减法和乘法的口算，分数乘加(减)计算、
1.了解全区新一届小学六年级学生数学学习的水平。
分数连乘和运算律在分数乘法计算中的运用，以及解方程和解文字题;
2.为进一步加强学科管理和数学教学研究提供科学依据。
第二、三、四大项20道题是对概念掌握水平的评价，以新学的知识为
二、调研对象
主，适当渗透了五年级下学期的主要知识;第五大项2道题是评价学生
20xx年9月，我们对全区9所小学的六年级学生进行了质量调研，
手脑并用、动手实践和绘制统计图并分析统计图的能力;第六大项7道
参加这次质量调研的学生有1415人。
题是评价学生联系生活，解决实际问题的能力。
三、调研工具
参加这次期初质量调研的1415名六年级学生数学学习总体情况
这次调查的工具是：雨花台区小学六年级数学质量调研试卷
如下：
20xx.9。调查工具由区教研室小学数学组编制。编制的依据：
表一：雨花台区小学六年级数学质量调研各大项情况统计
(1)《数学课程标准(实验稿)》、《九年义务教育小学数学教学大
项目
纲(修订版)》。
第1页共20页
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计算部分握较好。但是，学生对手脑并用移小棒的实践操作题、有多余条件的
概念部分实际问题和稍复杂的概念题掌握得不是很好。
操作部分2、具体分析。
解决问题部分(1)计算能力。
正确率%表二：雨花台区小学六年级数学质量调研计算能力学习情况统计
正确率%题号
92.11、口算
86.72、脱式计算
76.7
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