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班主任培训活动方案

班主任培训活动方案1

一、指导思想

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实市教

育局《关于全面开展中小学校本培训工作的意见》，我校以教育部颁

发的《中小学教师继续教育规定》《基础教育课程改革纲要(试行)》

的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责

任人的培训模式，充分发挥培训功能和优势，促进教师专业化发展，

努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

紧紧环绕基础教育课程改革，落实素质教育，通过培训，使泛博

教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能

力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础

教育改革与发展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础，同时促进

教师向现代型教师转变。

1、建立主动参预，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的

教师培训机制。

2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要

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的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定

教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、

高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

3、掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的

能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开

展课堂教学的能力和撰写教学反思、博客的能力。

三、培训对象和内容

(一)培训对象：全校教学岗教师。

(二)培训内容：

1、以教育法规为主的师德培训

以

“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》《义务教育法》、《教师

法》《未成年人保护-法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对

教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，

使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业道德观，提高

思想修养及心理素质，强化教师自身修养，建立新型的师生关系，塑

造良好的教师形象。

2、以新课程为主的现代教育理论培训

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标

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及相关政策等。重点以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、

《学科教材》及学校组织的教师读书为主要内容，搜集、整理相关课

改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师

将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施

新课程的有效教学方法和手段。

3、以信息技术为主的教育教学技能培训

随着规范学校的创建，以及专有教师的配备，办学条件的现代化，

在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训;一是

信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育

教学的培训。全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。培

训计算机和网络的管理，博客、电子白板应用等内容。引导教师把自

己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使

教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。

4、以教育教学课题研究为主的教育科研培训

教育科研能力是教师培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研

科研意识，环绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方