2024年部编版七年级语文上册教学设计第4单元专题学习活动 少年正是读书时.docx

专题学习活动少年正是读书时

设计说明

《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求义务教育阶段要激发学生的读书兴趣,要求学生多读书、读好书、读整本书,养成良好的读书习惯,积累整本书阅读的经验。此次专题学习活动的主题,着眼于学生当下和未来的阅读实践,围绕“阅读”展开,提出三个活动任务,以“资料夹”的形式呈现了四则材料,包含图表、非连续性文本、调查问卷、名家论述等信息。课程计划以主题活动的形式呈现,倡导学生全员参与、分工合作,旨在通过此次活动,帮助学生了解自己目前的阅读状况,找出问题,激发学生的阅读兴趣,制定改进措施。

学习目标

1.分析图表,设计图表,从图表中提取信息,了解国民阅读状况。

2.通过填写调查问卷,分析调查数据,了解自身阅读状况。

3.探讨阅读方面存在的共性问题,并搜集关于读书的论述,深化对读书意义的思考与认知。

教学重难点

1.引导学生找寻自己在课外阅读方面存在的问题,制订读书计划。

2.引导学生通过交流互动,提升深入探究问题的能力,明白读书的意义。

教学方法

自主合作法点拨评价法

资源与工具

(一)资源

拓展阅读:鲁迅的《读书杂谈》、朱光潜的《谈读书》。

(二)工具

1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络有哪些信誉好的足球投注网站工具等。

课时安排

1课时。

教学过程

一、学习情境

梁晓声说:“读书的目的,不在于取得多大的成就,而在于,当你被生活打回原形,陷入泥潭时,给你一种内在的力量。”

同学们,阅读给予我们营养,阅读赐予我们力量。三更灯火五更鸡,正是少年读书时,让我们一起走进阅读的世界吧!

二、预习任务

1.仔细阅读教材中的“资料三”,补充调查问卷的问题,进行汇总,丰富问卷的内容,制订电子调查问卷。

2.分组合作,采用线上、线下相结合的形式搜集数据,面向初中三个年级的同学,增强问卷调查的科学性。

3.对搜集到的问卷进行科学的分类统计,从多个维度进行数据分析,归纳发现的问题。

4.利用图书馆、互联网检索搜集名人读书方法、读书言论等方面的资料,并进行整理归纳。

三、活动任务一

教师活动

学生活动

设计意图

阅读材料并把握图形、数字、文字之间的关系,寻找规律,了解国民的阅读状况。

1.阅读教材中的“资料一”,用三段文字分别表述每个图表所包含的内容。

2.根据教材中“资料二”中的信息,分别设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”和“2021、2022年我国未成年人人均图书阅读量”的图表。

3.结合“资料一”和“资料二”,分析问题,寻找规律,并与同学进行交流。

【识图方法】

1.读标题(调查对象)。

2.观趋势(图、数、文字之间的关系)。

3.提信息(作比较)。

1.分析图表信息,将其转化为文字。

(1)数字化阅读的发展,提升了国民综合阅读率和数字化阅读方式接触率,整体阅读人群持续增加,但也带来了纸质阅读率增长放缓的新趋势。

(2)2022年我国成年国民主要通过纸质书籍或手机进行阅读,且更倾向于纸质图书阅读。

(3)2021、2022年我国成年国民各类数字化阅读方式接触率中最高的是手机阅读,最低的是平板电脑阅读。

2.仔细阅读文字信息,绘制图表,实现图文转换,使数据更准确、更直观。

2021、2022年我国未成年人图书阅读率

年龄(岁)

2021年

2022年

相对变化

0—8

72.1%

73.5%

+1.4%

9—13

99.1%

99.2%

+0.1%

14—17

90.1%

90.4%

+0.3%

0—17

83.9%

84.2%

+0.3%

2021、2022年我国未成年人人均图书阅读量

年龄(岁)

2021年(本)

2022年(本)

增长量(本)

0—8

10.33

10.56

0.23

9—13

10.21

10.32

0.11

14—17

13.10

13.15

0.05

0—17

10.93

11.14

0.21

(也可以设计柱状图、折线图等其他图表形式)

3.分析数据,找寻规律。

示例:(1)根据“资料一”和“资料二”的内容,我们可以发现9—13岁青少年的阅读量最少、图书阅读率最高。可见我们在阅读量上还要加油,少年正是读书时,要趁这个时期多读书。

(2)虽然数字化阅读发展趋势良好,成年国民使用手机阅读占比较大,但是纸质阅读具有不可替代性,学校的教材、报纸、期刊仍是部分人的必需品。

引导学生分析数据、捕捉问题、发现规律,宏观地了解国民阅读情况。

四、活动任务二

教师活动

学生活动

设计意图

1.认真阅读题干,开展问卷调查,填写问卷。(要求:诚实作答,得出科学结论)

2.分析数据,发现问题。根据个人调查问卷的结果,制作小组成员每天花在课外阅读的时间或每年阅读量的柱形对比图。通过对比,发现个人在阅读方面存在的不足。

1.独立、认真填写调查问卷,确保结果的科学性。

2.以小组为