故乡课件(教学用).pptVIP

当堂训练用一句话归纳闰土、杨二嫂、“我”的形象。少年闰土:淳朴天真、聪明勇敢、对生活充满热情和希望的少年英雄。中年闰土:受尽生活折磨、迟钝麻木、将希望寄托神灵身上，是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。杨二嫂:自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非，是庸俗的小市民的典型形象。“我”:是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。第三课时学习目标：1、品味、理解关键语句在文中的含义。2.理解景物描写在文中的作用。自学指导（一）默读课文55－77自然段,在文中勾划出下列句子,并结合上下文和写作背景,说说每句话的深刻含义。5分钟后比谁能正确回答。注意:重点理解加色的字联系课文，体会下列句子的深刻含义。1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道“老爷！……”2、我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。3、“……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”4、“冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是自家晒在那里的……”5、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本……”6.我问问他的景况。他只是摇头。7、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。8、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。1.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道“老爷！……”欢喜:见到童年好友。凄凉:二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪恭敬、老爷:写出闰土在封建等级制度下所受的精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子“我”之间关系的隔膜。2.我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。打了一个寒噤:闰土居然叫我“老爷”使“我”感到惊异，少年时的纯真友情，完全被封建等级制度观念所代替。厚障壁:比喻因等级观念而产生的深深的思想隔阂。3、“……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”4.“冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是自家晒在那里的……”事:中国传统的一套封建礼法关系，以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。人与人平等相待就不成规矩，可见受封建思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上困苦不堪，精神上也被严重摧残。缺吃少穿的情况下还送来干青豆,体现他的善良和淳朴。5、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本……”6.我问问他的景况。他只是摇头。说明官税繁重。对现实生活的不满和无奈。7、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。8、下午，他拣好了几件东西:两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。表现他内心不平,又无力反抗,更不知如何改变现状。反映出闰土的麻木与迟钝,把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。自学指导（二）默读课文78－88自然段,勾划出相关语句,并结合上下文和写作背景,说说每句话的深刻含义。5分钟后比谁能正确回答。理解下列句子的含义：1、我只觉得我四面有看不见的高墙。2、那西瓜地上的银项圈的小英雄的影象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。3、“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句如去掉“竟”，句子的含义有什么不同？4、希望本无所谓有……也便成了路。5.文中点出哪三种旧的生活态度？新的生活又该是怎样的呢？鲁迅学习目标：1、理解、积累生字新词。了解小说的有关常识。2.正确朗读课文，整体感知文意，理清思路划分段落。温故知新1、小说的三要素是、、。2、小说的故事情节分、、、、四部分，有的还有序幕（引子）、尾声。3、小说的环境包括、