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学校教学质量评估实施方案

浩如烟海的网络各种教学质量,评估相关的内容质量参次不齐，为解决您的需求，以下是我精心整理的学校教学质量评估实施方案范文，供参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的伙伴。教学质量评估实施方案

学校的中心工作是教书育人，提高教学质量是学校教学管理永恒的主题，开展教学质量评价是提高教学质量的紧要环节。为确保我院教学质量的提高，从开始就奠定坚实基础，使我院快速形成符合高等职业教育特色的教学管理体系，特订立以下教学质量评价方案。

总则

1、教学质量评价目的：通过教学质量评价，使老师业务素养进一步提高，获得教学过程中的各种反馈信息，提高教学技能，与时俱进，与华立职院共同发展。

2、教学质量评价原则：客观、公正、透亮，实事求是，同时保证老师应有的尊严。

3、教学质量评价与绩效工资挂钩：教学质量考评结果为优秀、良好、合格、不合格四个等级。老师教学质量评价总成绩存入老师业务档案，与老师绩效工资待遇和奖金挂钩。

4、教学质量评价必需全面综合：除了教学业务水平外，依据学院《教学事故的认定及处理方法》，实行师德师风一票否定制。由于我们培养目标为高技能应用型人才，因此老师的动手技能作为参考因素纳入考评范围。

老师教学质量评价程序

1、老师教学质量评价程序分为老师个人总结、同行评价、督导评价、学部评价、学生评价五个阶段。

2、老师个人总结阶段即为老师填写《老师学期教学情况登记表》（见附件1），本登记表最终进入老师业务档案。

3、同行评价阶段即为学部组织同行填写《老师教学质量同行评价表》（见附件2），进行互评。

4、学部评价为学部部长会同学部主管教学的副主任及系主任及同系两名老师代表对本系老师进行的综合评价（对老师代表自身的评价采取回避制度），填写《老师教学质量学部评价表》，（见附件3）。

5、督导评价方式较为快捷，学院的教学督导构成员采取听课、听取同行看法、访问学生等方式归纳看法，填写《课堂教学督导评价表》（见附件4）。

6、学生评价阶段由教务处组织学生填写《学生评教评议表》（见附件5）进行课堂教学质量评价、召开学生座谈会对老师教学质量提出评价看法。

7、由教务处填写《老师教学质量综合评定表》（见附件6），评价结果经院务会议审定后由学部以适当的方式反馈给老师本人，每学年在此评价基础上评比出学院的优秀老师。

三、附则

1、对老师教学质量的评价每学期进行一次，原则上与期中教学检查同步进行。

2、本方法自公布之日起生效。

3、本方法解释权归教务处。

采编：.cOm

篇2:教学质量评估实施方案

教学质量评估实施方案

教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校生存与发展的生命线。为贯彻落实《蚌埠市义务教育阶段教学质量监测评价制度实施看法》（蚌教〔2**〕73号），特订立《蚌埠市学校教学质量评估方案》。

一、评估目的

全面提高学校教育教学质量，建立和完善评价机制，整体提升我市学校的办学水平，努力办好每一所学校。通过评估与督查，有利于全面推动素养教育，有利于全面提高教育教学质量，有利于建立和完善竞争机制，促使各级教育行政部门、业务部门与学校相互搭配，形成合力，不绝促进学校规范化管理和老师队伍建设，整体提升我市学校的办学水平，努力办人民满意的教育。

二、评估原则

1.方向性原则

对教学质量的评估，以全面实施素养教育和促进学生全面发展为目标，以实施教学全过程评价为原则，以学生、家长、社会满意为标准。

2.科学性原则

对教学质量的评估必需建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法。坚持发展性评估，做到评估与教学管理相结合，评估与教学研究相结合，评估与老师发展相结合，评估与教学质量的连续提高相结合。

3.可行性原则

对教学质量的评估，要从实际启程，针对教育发展的不同程度提出不同的质量要求，对不同类别的学校实施有区别的评估。通过评估，进一步形成全面的教学质量观。

三、核算方法

本评估方案满分为5分。由过程性评估（4分）和教学质量评估（1分）两部分构成。

学校的最终得分：过程性评估得分+教学质量评估得分。

四、评估内容

第一部分：过程性评估内容分为学校管理、课程改革、日常教学、教学研究、教学成绩5个一级指标，16个二级指标，满分为4分。

此项由各区教育局考核、核算后，每年六月末之前报市教育局。实在评估时间由各区依据工作计划自行布置。

过程性评估细则见附件。

第二部分：教学质量评估由基础班级教学质量（2分）、教学质量抽测（2分）和学校毕业水平测试（6分）三项指标构成。

1.基础班级教学质量得分（2分）计算方法：

平均分得分=1（被考评学校的班级平均分本次区最高平均分）；

优秀率得分=5（被考评学校的班级优秀率本次区最高优秀率）；

及格率得分=5（被考评学校的班级及格率本次区最高及格率