我们去郊游（教学设计）-2024-2025 学年三年级上册综合实践活动粤教版.docx

我们去郊游（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我们去郊游（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动粤教版

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课以“我们去郊游”为主题，通过讲解和实践活动，让学生了解和掌握郊游的基本知识和技能，包括选择合适的装备、食品和注意事项等。

2.教学目标：

（1）让学生了解郊游的基本知识和技能。

（2）培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

（3）提高学生对自然环境的保护意识和行动。

三、教学过程设计

1.导入：通过图片和视频展示郊游的场景，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：讲解郊游的基本知识和技能，包括选择合适的装备、食品和注意事项等。

3.实践活动：学生分组进行实践活动，如模拟选择装备、制定行程等。

4.分享与讨论：学生分享自己的实践活动经历，讨论在活动中遇到的问题和解决方法。

5.总结：总结本节课的内容，强调团队合作和自然环境保护的重要性。

四、教学资源与材料

1.图片和视频素材：郊游场景的图片和视频。

2.实践活动材料：模拟选择装备的工具和材料。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2.学生实践能力：评估学生在实践活动中的表现和解决问题的能力。

3.学生理解程度：通过学生的分享和讨论评估学生对课程内容的理解程度。

核心素养目标分析

本节课以“我们去郊游”为主题，旨在培养学生的核心素养。通过实践活动，学生能够提升自我管理能力，增强团队合作意识，并提高对自然环境的保护意识。具体而言，本节课的核心素养目标如下：

1.自我管理能力：学生能够独立完成装备选择、食品准备等任务，培养自主解决问题的能力。

2.团队合作意识：在实践活动过程中，学生能够与组员有效沟通、协作，共同完成任务。

3.自然环境保护意识：学生能够了解并认识到保护自然环境的重要性，并在实际行动中体现出来。

4.创新思维：鼓励学生在实践活动过程中，提出新颖的观点和解决方案，培养创新思维。

5.批判性思维：学生能够对活动中遇到的问题进行深入分析，并提出建设性的意见和批评。

6.沟通与表达：学生在分享和讨论环节，能够清晰、准确地表达自己的观点和经历。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：学生能够掌握郊游的基本知识和技能，包括选择合适的装备、食品和注意事项等。

解决办法：通过讲解和实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握相关知识，提供实例和案例进行辅助教学。

2.难点：培养学生团队合作意识和解决问题的能力。

解决办法：将学生分组进行实践活动，鼓励他们相互合作、沟通，并在活动中遇到问题时共同解决。同时，教师可以提供指导和建议，帮助他们更好地完成任务。

3.难点：提高学生对自然环境的保护意识和行动。

解决办法：通过讲解和实践活动，让学生了解自然环境的重要性，并教育他们如何采取行动保护环境。可以引入实例和案例，让学生了解环境问题的严重性，并激发他们的行动意识。

4.难点：培养学生的创新思维和批判性思维。

解决办法：鼓励学生在实践活动过程中提出新颖的观点和解决方案，教师可以提供引导和激发学生思考的问题，培养他们的批判性思维。同时，鼓励学生之间的讨论和交流，促进创新思维的发展。

5.难点：提高学生的沟通与表达能力。

解决办法：在分享和讨论环节，鼓励学生清晰、准确地表达自己的观点和经历。教师可以提供指导和反馈，帮助他们改进表达方式，培养良好的沟通与表达能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授用于传授郊游的基本知识和技能，讨论和案例研究用于培养团队合作和解决问题的能力，项目导向学习用于实践和应用所学知识。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如装备选择专家、食品准备专家等，通过角色扮演活动，让学生深入了解相关知识和技能。

（2）实验：组织学生进行模拟实验，如模拟选择装备、制定行程等，让学生在实际操作中掌握相关知识和技能。

（3）游戏：设计相关游戏，如郊游知识问答、团队合作游戏等，以增加学生的参与度和互动性。

3.教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件和视频素材，展示郊游的场景和相关信息，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）利用网络资源，提供相关案例和实例，让学生进行案例研究和学习。

（3）利用投影仪和白板等设备，进行互动式教学，促进学生参与和讨论。

教学过程设计

1.导入环