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《中小学心理健康教育》教学大纲3437.pdf

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《中小学心理健康教育》教学大纲3437--第1页

《中小学心理健康教育》教学大纲

课程编码:1401121

课程性质:专业必修课

学时学分:60学时、3学分

开课学期:第五学期

先修课程:普通心理学、社会心理学、人格心理学、心理测量学等。

【课程性质、目的和要求】

课程性质

教育部公布了《中小学心理健康教育指导纲要》。这是继1999年教育部印发《关于加强

中小学心理健康教育的若干意见》以后的又一个指导、规划全国中小学心理健康教育工作的

重要文件。

《纲要》指出,心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的

潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目

标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健

全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心

理咨询和辅导,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

《纲要》明确提出开展心理健康教育必须坚持以下基本原则:

——根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育;

——面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使

心理素质逐步得到提高;

——关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的

心理健康水平;

——尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育

的科学性与针对性相结合;

——面向全体学生与关注个别差异相结合;

——尊重、理解与真诚同感相结合;

——预防、矫治和发展相结合;

——教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;

——助人与自助相结合。

《中小学心理健康教育》是教育学专业的必修课程,共60学时,3学分。

课程目的

当前,中小学心理健康教育的主要任务,一是对全体学生开展心理健康教育,增强学生承

受挫折,适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质:二是对少数有心理

困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导。要根据学生心理发展特点和身心发展的规律,有针

对性地实施教育;要面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极

的认识,心理素质逐步得到提高;要关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式

的教育和辅导;要以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。实施心理健康教育要渗透

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在学校教育的全过程,除了运用相关课堂教育内容进行教育外,更重要地是开展多种形式的

活动和辅导,同时要建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道,形成有利于学生身心健康发

展的教育环境。

课程要求

根据本课程强调应用的学科特点,课程教学要求设为四个层次了解、:识记、理解和应用。

了解:对学校心理健康教育各章的一般内容介绍有所影响;识记:指对学校心理健康教育各

章教学的基本概念、基本原理和理论要“知道是什么”有较清楚的记忆,能够较准确的描述;

理解:指对学校心理健康教育的基本理论、原则、规律和方法有进一步的了解,有较系统的

领会与认识,“知道为什么”,对有关问题能进行准确的阐释;应用:指将学校心理健康教育

的基础知识、基本理论、原则、规律和方法应用于实践之中,并能结合学生学习和生活中的

实际问题,运用这些知识、理论,解释、论述和分析问题。针对本课程的特点,教学方法和

教学形式可注意以下几点:首先,倡导学生自主学习。要认真阅读文字教材,

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