统编版语文二年级上册第五单元 小故事中的大智慧单元任务群整体教学设计.docx

统编版语文二年级上册第五单元小故事中的大智慧单元任务群整体教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册第五单元小故事中的大智慧单元任务群整体教学设计

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养语文学科的核心素养，提高学生的语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化素养。

2.培养学生对小故事的兴趣，学会从故事中发现大智慧，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

3.培养学生通过故事，认识世界，理解人生，提升学生的情感态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解单元内每个小故事的主要内容和寓意。

-学习和掌握本单元的生字词，并能正确书写和运用。

-提高学生的朗读和表达能力，能够流利地朗读课文并简要表达故事的中心思想。

2.教学难点

-故事中的深层寓意理解：每个小故事看似简单，实则包含深刻的道理，学生需要学会从中提炼出大道理。

-生字词的学习：对于一些难写的字词，如“睿智”、“抉择”等，学生可能存在书写困难，需要特别练习和巩固。

-批判性思维的培养：学生往往习惯于接受知识，对于主动思考、分析故事背后的意义有所欠缺，需要教师引导和激发。

-例如，在教学《小壁虎借尾巴》时，重点是让学生理解壁虎尾巴自动再生的科学道理，以及故事中培养的勇敢和自立的精神。难点则在于引导学生思考壁虎为什么不能向其他动物借尾巴，以及这种现象背后的生态原理。通过讨论和实践活动，帮助学生克服这些难点。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在讨论中理解故事中的道理，培养学生的批判性思维。

-案例分析法：选取具有代表性的故事，让学生分析案例中的行为和结果，引导学生自主归纳总结。

-情境教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学生的情感体验，如通过图片、视频等展示故事背景。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、动画、视频等展示故事内容，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

-网络资源：运用互联网资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野，如利用教育平台进行在线阅读和讨论。

-教学软件：运用适合的教学软件，辅助教学，如使用语音识别软件帮助学生正确朗读课文。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本单元小故事中的大智慧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本单元小故事的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本单元小故事中的大智慧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个引人入胜的小故事，引出本单元主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每个小故事中的大智慧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握从故事中发现大智慧的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验从故事中发现大智慧的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解每个小故事中的大智慧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握从故事中发现大智慧的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解每个小故事中的大智慧，掌握从故事中发现智慧的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习