同学之间友好相处的秘诀 教学设计 初中心理健康通用七年级上册.docx

同学之间友好相处的秘诀教学设计初中心理健康通用七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是友好相处的秘诀。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了基本的人际交往能力，能够理解和尊重他人，同时也初步具备了自我认知和情感管理的能力。通过本节课的学习，学生将更深入地了解友好相处的重要性，掌握一些具体的友好相处的技巧和方法，从而更好地与他人建立良好的关系。具体的教学内容如下：

1.友好相处的重要性：学生将了解到友好相处对于个人成长和社交能力的重要性，以及友好相处对于建立良好人际关系的基础。

2.友好相处的技巧：学生将学习到一些具体的友好相处的技巧，如尊重他人、倾听他人、表达自己的感受和需求等。

3.友好相处的实践：学生将通过小组讨论、角色扮演等互动活动，实践和应用所学的友好相处技巧，培养良好的交往习惯和沟通能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认知、情绪管理、人际交往和社会适应。首先，学生需要通过自我反思和讨论，提高自我认知能力，了解自己在人际交往中的优点和不足。其次，学生需要学习如何管理自己的情绪，以便更好地与他人相处。再次，学生需要通过角色扮演、小组讨论等形式，提高人际交往能力，学会倾听、理解和尊重他人。最后，学生需要通过实践活动，增强社会适应能力，学会在不同的社交场合中表现出适当的行为和情感。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解友好相处的重要性，掌握友好相处的技巧，并在日常生活中更好地与他人建立良好的关系。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是帮助学生掌握友好相处的秘诀，以便他们在日常生活中更好地与他人建立良好的关系。具体重点包括：

-理解友好相处的重要性及其对个人成长和社交能力的影响。

-学习并应用尊重他人、倾听他人、表达自己的感受和需求等友好相处的技巧。

-认识并培养良好的交往习惯和沟通能力，以建立良好的人际关系。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握友好相处的具体技巧，并将它们应用到实际生活中。具体难点包括：

-学生对于如何尊重他人可能在理解上存在困难，特别是如何尊重他人的不同观点和价值观。

-学生可能对于如何倾听他人并理解他人的感受和需求感到困惑，特别是在情绪激动或争议性话题的情况下。

-学生可能对于如何在社交场合中表达自己的感受和需求感到困难，特别是在需要表达不同意见或提出批评时。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过实际案例和讨论，让学生深入了解尊重他人的重要性，并学习如何尊重他人。

-通过角色扮演和模拟情境，让学生亲身体验倾听他人并理解他人感受的过程，以提高他们的倾听和理解能力。

-通过小组讨论和实践活动，让学生练习如何表达自己的感受和需求，并学习如何在表达不同意见时保持尊重和理性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中心理健康通用七年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友好相处的实例图片、倾听和尊重他人的示意图等，以帮助学生更好地理解和掌握友好相处的技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生进行小组讨论和互动活动。同时，保持教室环境的整洁和安全，为学生的学习提供一个舒适和有序的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供友好相处的实例视频和相关的思考问题，要求学生观看视频并思考问题。

-设计预习问题：提出问题，如“视频中的人物是如何展现友好相处的？”、“你认为友好相处对人际关系有什么影响？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，理解友好相处的概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT或文字形式提交预习成果，包括自己的思考和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主观看视频和阅读资料，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解友好相处的概念，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友好相处的真实故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解友好相处的重要性，给出具体的友好相处技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，共同探讨友好相处的秘