苏教版三年级下混合运算要点全解析宝典.docx

苏教版三年级下混合运算要点全解析宝典

教学内容：

1.第四章：混合运算的基本概念和法则；

2.第五章：简单混合运算的运算顺序；

3.第六章：含有两级混合运算的运算顺序；

4.第七章：含有三级混合运算的运算顺序。

教学目标：

1.使学生掌握混合运算的基本概念和法则；

2.培养学生正确计算简单混合运算的能力；

3.引导学生掌握含有两级和三级混合运算的运算顺序，提高运算速度和准确性。

教学难点与重点：

重点：混合运算的基本概念、法则和运算顺序；

难点：含有两级和三级混合运算的运算顺序的理解和应用。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、PPT；

学具：练习本、笔、计算器。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

通过一个日常生活中的实例，如购物结账，引出混合运算的概念，让学生感知混合运算在实际生活中的应用。

二、知识点讲解（10分钟）

1.混合运算的基本概念和法则：介绍混合运算的定义，以及运算顺序的法则；

2.简单混合运算的运算顺序：讲解同级运算从左到右依次进行，有括号的先算括号里面的；

3.含有两级混合运算的运算顺序：讲解先算乘除法，再算加减法；

4.含有三级混合运算的运算顺序：讲解先算高级运算，再算低级运算。

三、例题讲解（10分钟）

1.简单混合运算的例题：如2+3×4；

2.含有两级混合运算的例题：如52×3；

3.含有三级混合运算的例题：如10÷2+5×2。

四、随堂练习（10分钟）

设计一些混合运算的题目，让学生独立完成，巩固所学知识点。

五、作业布置（5分钟）

布置一些混合运算的练习题目，要求学生在课后完成。

板书设计：

黑板上写出混合运算的基本概念、法则和运算顺序，以及各个例题的解题过程。

作业设计：

（1）2+3×4；

（2）52×3；

（3）10÷2+5×2。

答案：

（1）14；

（2）7；

（3）15。

2.设计一个含有两级混合运算的题目，要求学生计算并解答。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过实例引入，让学生感知混合运算在实际生活中的应用，接着讲解混合运算的基本概念、法则和运算顺序，并通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握含有两级和三级混合运算的运算顺序。在课后，学生可以通过完成作业，进一步巩固所学知识点。

拓展延伸：

重点和难点解析：

一、实践情景引入（5分钟）

在教学混合运算时，通过一个日常生活中的实例，如购物结账，引出混合运算的概念，让学生感知混合运算在实际生活中的应用。这一环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们理解混合运算的实际意义。

二、知识点讲解（10分钟）

1.混合运算的基本概念：混合运算是指在一个算式中，既有加减法，又有乘除法的运算。它是日常生活和数学学习中常见的一种运算形式。

2.混合运算的法则：在进行混合运算时，需要遵循一定的运算顺序。具体来说，要按照从左到右的顺序计算同级运算；如果有括号，要先计算括号里面的运算；如果要进行乘除法运算，要先于加减法运算进行。

a.先算乘除法，再算加减法；

b.如果有括号，要先算括号里面的运算；

c.含有两级混合运算时，先算高级运算，再算低级运算；

d.含有三级混合运算时，先算最高级运算，再算次高级运算，算最低级运算。

三、例题讲解（10分钟）

1.分析题目：在解题之前，要分析题目的要求，明确需要计算的运算顺序；

2.运算顺序：根据分析结果，按照正确的运算顺序进行计算；

3.检查答案：在计算完成后，要检查答案的合理性，确保计算结果符合题目的要求。

四、随堂练习（10分钟）

1.学生独立完成练习：要求学生独立完成练习题目，培养他们的自主学习能力；

2.答案核对：教师要及时核对学生的答案，指出其中的错误，并给予正确的指导；

五、作业布置（5分钟）

1.作业难度：作业题目要符合学生的实际情况，既不能过于简单，也不能过于困难；

2.作业量：要适度控制作业量，避免学生负担过重；

3.作业反馈：教师要及时批改学生的作业，给予评价和指导。

六、板书设计

1.清晰易懂：板书内容要清晰易懂，便于学生理解和记忆；

2.结构合理：板书结构要合理，能够反映出混合运算的基本概念、法则和运算顺序；

3.重点突出：板书要突出重点内容，帮助学生抓住关键点。

七、作业设计

1.题目设计：作业题目要具有代表性，能够涵盖混合运算的基本知识点；

2.答案设计：答案要具有明确性，便于学生理解和掌握；

3.拓展延伸：作业要有一定的拓展性，激发学生的学习兴趣。

八、课后反思及拓展延伸

1.教学效果：反思本节课的教学效果，分析其中的不足之处，为今后的教学提供改进方向；

2.学生反馈：了解学生的学习情况，收集他们对本节课的意见和建议；