第7课 形的组合 教学设计-一年级上册小学美术（苏少版）.pdf

（苏少版）小学美术教学设计

教学基本信息

课题形的组合作者

类型设计•应用课1课

教学背景分析

教学内容：

“形的组合”是在“圆圆的世界”“方方的物”和“找找三角形”的基础上把圆形、方

形、三角形进行组合的方法，让学生创作出有趣的、多变的世界。通过学习让学生初步了解

点、线、面组合的基本规律，了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，能

采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能力。

学生情况：

一年级学生的动手能力不太强，又初次接触到设计类的课，如果按照常规思维通过欣赏

分析，然后把圆形、方形、三角形进行组合。如果这样来上课，学生就会感到很乏味，很难

把他们的想象力发挥出来。

教学方式、手段：

1.给予学生更多感悟手工作品的机会，通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、

判断等方法引导学生开展手工设计创作活动。

2.积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、

思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。

3.引导学生关注自然环境和社会生活。

4.促进学生主动地，富有个性地学习。

5.推进信息技术在美术教学中的应用。

教师准备：

剪刀、双面胶、彩色纸、水彩笔、大卡纸、PPT课件、色粉纸等，教室四周张贴一些图

形设计或手工作品，增加氛围。

学生准备：

剪刀、双面胶、彩色纸、水彩笔。

选用颜色不同的彩色纸课前练习剪大小不同的方形、三角形、圆形。

教学目标

知识与技能目标：学习几何图形组合的一些规律，初步感受图形设计之美。

过程与方法目标：通过简单的方形、圆形、三角形等图形的不同组合，创造出不同图形。

情感、态度与价值观目标：让学生感受形的组合的乐趣，能运用形的组合装饰生活，激

发热爱生活的情感。

教学重难点

教学重点：让学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感，能采用多种表现方法来

进行形的组合。

教学难点：让学生能合理运用多种形进行组合，创作出有创意的作品。

教学设计

一、导入阶段激发兴趣（约5分钟）

1.师：小朋友们好，今天，老师给你们带来了三个朋友，他们是圆圆，三角，方方，

请他们闪亮登场。PPT1音乐（进行曲）

设计意图：把圆形、三角形、方形做拟人化处理，三个图形模拟人物出场，PPT设置舞

台背景，并配上学生熟悉的进行曲，奠定本课的学习氛围。

2.师：他们今天找朋友来了，老师先来考考你，我们的教室里有他们的朋友吗？

3.师：小朋友们的眼力真好，咦，圆圆、三角、方方闹矛盾了，让我来听听：

设计意图：联系实际，让学生在教室中寻找形，又回到现实。

PPT2师：原来他们三个为了争谁的本领大在闹呢！听听他们在闹些什么呢？

PPT2圆圆说：我的本领可大了！小朋友们玩的篮球、地球仪都是我变的。

三角说：我的本领比你的还要大!小朋友们用的三角尺，通过努力得到的流动红旗，还

有帆船是我变的。

方方说：你俩的本领哪能跟我比啊！小朋友们家里用的窗户和门都是我变的。

设计意图：让学生把教室中看到的形联想到生活中。

4.师：到底谁的本领大呢？老师也搞不清了。那我们乘上火车到外面的世界看看，看看

他们三个到底谁的本领大？

设计意图：乘上火车到下列四站去找形，一是为了增加趣味性，二是尽可能开阔视野。

如世博会广场、展览馆、博物馆、欧洲等都是学生很少去过或没有去过的地方，让学生感受

到世界真美。

PPT3火车鸣（用圆形、方形、三角形的组合做）

⑴火车来到第一站：上海世博会广场。找一找圆圆、方方、三角在哪儿？

第一站：PPT4方方变成磁砖，三角变成屋顶，圆圆变成花坛。（学生寻找）

⑵第二站：PPT5展览馆（学生寻找）

⑶第三站：PPT6、7、8博物馆