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２０２４年３月云南民族大学学报（哲学社会科学版）Ｖｏｌ４１，Ｎｏ２

第４１卷第２期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＹｕｎｎａｎＭｉｎｚｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＰｈｉｌｏｓｏｐｈｙａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＥｄｉｔｉｏｎ）Ｍａｒ２０２４

人工智能赋能民族团结进步教育改革研究

１１，２

孙秀玲，魏功祥

（１新疆师范大学马克思主义学院，新疆乌鲁木齐８３００１７；２新疆社会科学院，新疆乌鲁木齐８３００１１）

摘要：民族团结进步教育是铸牢中华民族共同体意识的重要方式，也是全面推进民族团结进步事业的基础性工

程。智能时代人工智能技术的广泛应用，为民族团结进步教育改革注入了新的动能。在人工智能的赋能下，民族团结

进步教育在理念革新、主体协同、方法拓展、评价改革等方面呈现出全新发展态势，为推动民族团结进步教育高质量

发展提供新的驱动力。但相关制度和数据标准欠缺、技术至上、智能素养缺乏、数据主义弊端、伦理抉择模糊等问题

给人工智能赋能民族团结进步教育改革带来了一定隐忧，影响了民族团结进步教育实效。为实现人工智能赋能民族团

结进步教育改革高质量发展，应坚持问题导向，着力在制度保障、价值引领、素养培育、数据治理、伦理嵌入等方面

加以改革，进而不断延展和深化传统民族团结进步教育理论视野和实践视域，提升民族团结进步教育实效，进一步铸

牢中华民族共同体意识。

关键词：铸牢中华民族共同体意识；民族团结进步教育；人工智能赋能；改革

【中图分类号】Ｄ６３３【文献标识码】Ａ【文章编号】１６７２－８６７Ｘ（２０２４）０２－００２８－０９

党的二十大报告指出：“以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚定不移走中国特色解决民族问题的正

①

确道路，坚持和完善民族区域自治制度，加强和改进党的民族工作，全面推进民族团结进步事业。”民族

团结进步教育是铸牢中华民族共同体意识的重要方式，也是全面推进民族团结进步事业的基础性工程。在

党和政府的高度重视下，民族团结进步教育实效显著，各民族共同团结进步，共同繁荣发展，中华民族共

同体意识逐步增强。但如何牢牢把握铸牢中华民族共同体意识这条主线，推进民族团结进步教育高质量发

展，在实践中还存在教育效果不够理想、教育内容与实践脱节等问题。特别是在大数据时代，如何有效运

用人工智能技术赋能民族团结进步教育改革，持续增强民族团结进步教育实效，是铸牢中华民族共同体意

识亟待解决的问题。

一、图景扫描：人工智能赋能民族团结进步教育改革的发展态势

发挥人工智能驱动效用是智能时代民族团结进步教育改革实践的内在要求，同时也是突破传统民族团

结进步教育局限，回应时代诉求的重要方式。当前，人工智能技术应用于民族团结进步教育的研究尚处于

起步阶段，立足人工智能技术在教育领域的应用，可以对民族团结进步教育的教育理念、教育主体、教育

方法、教育评价等各环节进行技术赋能，促使技术优势转化为民族团结进步教育改革的重要驱动力，从而

推动民族团结进步事业高质量发展。

（一）教育理念革新：由规模化教育转向“规模化＋个性化”培养

民族团结进步教育是一种双向的教育实践。传统的民族团结进步教育主要以制度化教育（学校教

②

育）、评价性教育（评选表彰）、社会化教育（宣传教育）、惩戒性教育（依法惩处）为主要形式展开。

受传统教育理念影响，民族团结进步教育还不同程度存在重标准化、规模化，轻个性化、精准化等问题。

教育主体对民族团结进步教育重“多元一体”国情知识传授、规模化全员参与，教育方式多采取“大水

【作者简介】孙秀玲，新疆师范大学马克思主义学院教授，博士生导师。

【基金项目】国家社会科学基金项目“新时代新疆民族团结进步模范区创建与铸牢中华民族共同体意识成效理论与实践研

究”（２１ＣＭＺ００４）阶段成果。

①习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——