通用版高三心理健康 突破定势，创意无限 教案.docx

通用版高三心理健康突破定势，创意无限教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通用版高三心理健康突破定势，创意无限教案

教学内容

本节课的教学内容来自通用版高三心理健康教材第五章“突破定势，创意无限”。本章主要介绍了突破定势的重要性，如何培养创新思维，以及如何激发无限的创意。内容包括：

1.突破定势的概念和意义：帮助学生理解突破定势的含义，认识到突破定势对个人成长和发展的积极作用。

2.创新思维的培养：引导学生了解创新思维的内涵，掌握培养创新思维的方法和技巧。

3.激发创意的途径：为学生提供激发创意的策略，帮助他们学会如何在生活中发现和创造新的可能性。

4.实践与应用：通过案例分析和小组讨论，让学生将所学内容运用到实际生活中，培养解决问题的能力和创新精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.创新意识：通过教学，使学生认识到创新意识的重要性，培养他们敢于挑战传统、勇于尝试新事物的思维方式。

2.问题解决能力：帮助学生学会运用创新思维解决实际问题，提高他们在生活中遇到问题时能够灵活应对的能力。

3.团队协作：通过小组讨论和合作，培养学生之间的沟通协作能力，让他们学会在团队中发挥各自优势，共同完成任务。

4.自主学习能力：引导学生主动探索突破定势的方法，培养学生自主学习、独立思考的能力。

5.心理健康：通过本节课的学习，帮助学生树立正确的心理健康观念，学会调整心态，保持良好的心理素质。

学情分析

高三学生已经具备了一定的知识基础和思考能力，对于心理健康课程有一定的认识。他们在学习过程中往往存在定势思维，容易陷入固定的学习模式和思维方式，影响学习效果和创造力的发展。因此，在进行本章教学时，需要充分考虑学生的实际情况。

1.知识层面：学生已经学习了心理健康的相关知识，对于个人成长、心理健康等方面有一定的了解。但他们在创新思维、问题解决等方面还需进一步培养和提高。

2.能力层面：学生具备一定的自主学习能力和团队协作能力，但仍有部分学生在解决问题时过于依赖他人，缺乏独立思考和创新意识。

3.素质层面：学生在心理素质、沟通能力等方面表现各异。部分学生心理素质较好，能够积极面对挑战；而部分学生则可能因为心理压力较大，影响学习效果和创新能力的发挥。

4.行为习惯：学生在学习过程中存在一定的定势思维，容易陷入固定的学习模式和思维方式。此外，部分学生可能缺乏对创新和创意的重视，认为学习成绩和传统学习方式最为重要。

针对以上学情分析，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，鼓励学生积极参与，培养他们的创新意识和问题解决能力。同时，注重培养学生的团队协作能力和心理素质，帮助他们更好地应对学习和生活中的挑战。通过本章教学，引导学生突破定势思维，激发创意无限，为他们的未来发展奠定坚实基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校心理健康教育平台、网络教学资源库等。

3.信息化资源：相关在线视频、文章、案例、心理健康测试工具等。

4.教学手段：小组讨论、头脑风暴、角色扮演、情景模拟、案例分析等。

5.辅助材料：学生心理健康手册、创新思维训练手册、创意作品集等。

6.评价工具：学生自评、同伴评价、教师评价等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一系列创新产品和有趣案例，如智能手机、可穿戴设备等，激发学生的创新思维和兴趣。同时，提出问题：“这些创新产品是如何产生的？它们背后的思维方式是什么？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解突破定势的重要性、创新思维的培养方法以及激发创意的途径。在讲解过程中，结合具体案例进行分析，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生分享自己在生活和学习中遇到的定势思维问题，并与学生一起探讨解决方法。同时，引导学生运用所学内容，提出创新思维的实践案例，进行交流和讨论。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一组与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。同时，组织小组讨论，让学生相互交流解题过程和心得体会，巩固对新知识的理解和掌握。

5.创新实践环节（10分钟）

教师提出一个与学生生活密切相关的实际问题，如学校活动策划、课堂改进等，引导学生运用创新思维和所学知识进行解决。学生分小组进行讨论和策划，最后选取几个小组进行成果展示。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调突破定势、培养创新思维的重要性。同时，提醒学生将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的创新能力和心理素质。

整个教学过程