第10课时 用数学（1）连加 教案.docxVIP

石狮管委会中心学校2019-2020学年度第二学期一年级数学下册

集体备课课时教学设计

课程

用数学（1）

教学目标

1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。

2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

教学

重难点

1、使学生知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。

2、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。

教学准备

多媒体课件。

备课组

闽宁小学数学组

主备人

马国兴

教学过程：

一、复习导入

1、比一比，算一算。

18+6+430+5+7

18+（6+4）30+（5+7）

25+6+422+10+8

25+（6+4）22+（10+8）

2.揭示课题：这节课我们一起来运用已经学过的知识解决实际问题。（出示课题）

二、新课讲授

1.教学例4。

（1）出示例4情景图。

师：仔细观察图，从中你知道了什么？

生1：有3个同学在折小星星。

生2：每人折了6个。

生3：要求“他们一共折了多少个小星星？”

师：观察得很细致！

（2）探究解决问题的方法。

师：要求“他们一共折了多少个小星星？”你能解决这个问题吗？先独立思考，再在小组内交流。

学生独立思考，小组交流老师巡视指导。

汇报、交流。

师：谁来介绍一下你是怎样解决这个问题的。

生：我是用加法列式解答的。算式是：6+6+6=18（个）。

板书：6+6+6=18（个）。

师：你能说说为什么要这样列式,算式中的3个“6”分别表示什么吗？

生1：题目说“每人折了6个”，也就是说佳佳折了6个，浩浩折了6个，小芳也折了6个。求“他们一共折了多少个小星星”就是把3个“6”合起来，用加法计算。所以列式是6+6+6=18（个）。

师：真聪明！说得真清楚！还有别的方法吗？

生2：我是用数数的方法解答的。因为有3个同学，每人折6个小星星，那就是6个6个地数3次。1人折了6个，两个人就折了12个，3个人就折了18个。

板书：6个12个18个。

生3：还可以列表解答。列表方法是：

生4：还可以先画图，再数出结果。

2.总结、比较解答的方法。

师：同学们想了很多解题的方法？你喜欢哪种方法？说说喜欢的理由。

生1：我喜欢第一种方法，因为它简便些。

生2：我喜欢画图、数数的方法，因为它不容易错。

师：解题的方法有很多，只要是有道理的都可以，可以根据自己的喜好选择解答方法。

课堂练习。

1.完成教材第77页“做一做”。

（1）学生独立解答。

（2）全班交流解答方法，教师作适当点评。

2.完成教材第79页练习十八的第1题。

（1）学生独立解答。

（2）全班交流解答方法，教师点评。

3.完成教材第79页练习十八的第2题。此题重点练习两位数加、减一位数的计算。练习时让学生先独立计算，再交流算法。答案：

1.方法一：8+8+8=24（个）

方法二：

2.方法一：20+20+20=60（袋）

方法二：

3.328461193863

四、课堂小结

师：这节课你学习了什么？有什么收获？学生自由发言。小结：这节课我们学习了运用所学习过的加法和列表等方法解决问题。希望大家要多加练习熟练地解答问题。

五、作业

练习十八的第1、2题。

二次备课

备注：

板书设计：

用数学（1）

用加法解答6+6+6=18（个）

用列表解答

备注：

随堂练习：

备注：

教学思考：