贵州省的环境保护与资源利用说课稿 .pdfVIP

《第四节贵州省的环境保护与资源利用》说课稿

各位领导、老师，大家好。今天我说课的内容是八年级地理下册第八章认识

区域：环境与发展《第四节贵州省的环境保护与资源利用》。

一、教材分析

第四节贵州省的环境保护与资源利用包括“自然地理概况”、“自然灾害和环

境问题”、“环境保护的有效措施”和“资源利用的成功经验”四部分内容。“自

然地理概况”主要介绍了贵州的地理位置及地形地势、气候、资源特征。

“自然灾害与环境问题”这部分内容，介绍了贵州存在的主要环境问题和

自然灾害，重点讲述了石漠化现象及其产生原因，简要说明了影响贵州的主要地

质灾害和气象灾害。

“环境保护的有效措施”这部分内容，介绍了贵州正在实施的生态环境恢复、

生态工程和区域发展方式转变等措施。引导学生了解贵州石漠化地区促进生态和

经济的可持续发展有效措施，有助于学生了解贵州省环境保护的成功经验。

“资源利用的成功经验”这部分内容，教材从水资源、煤炭资源、水能资源、

旅游资源等方面，介绍了贵州省资源利用的成功经验。

在“自然地理概况”中“贵州喀斯特地貌广泛发育，暗河众多，给水资源利

用带来困难”，在“资源利用的成功经验”这部分知识中“为了合理利用水资源，

增强抵御自然灾害的能力，贵州建设了一大批水利基础设施”，这两部分内容遥

相呼应，学生通过分析贵州水资源短缺的原因，了解贵州合理利用水资源的成功

经验。学生通过了解贵州探索立体农业开发模式的成功经验，让学生知道立体农

业的“五子登科”既很好地保护了当地的生态环境，合理地利用了土地资源，也

有效地促进了当地经济社会的发展；通过了解贵州丰富的旅游资源，积极渗透社

会主义核心价值观和革命传统教育。

二、课标要求及教学目标：

本节课对应课标内容：根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，

了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。

教学目标：1、运用所学知识和地图，了解贵州省的自然地理特征。

2、根据资料，分析贵州省存在的自然灾害与环境问题。

3、根据资料，了解贵州省环境保护的有效措施和资源开发利用的成功经验。

1

4、通过学习树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。

三、学情分析

初二学生已具备一定的读图分析能力和逻辑思维能力，如何根据资料，分析

贵州省存在的自然灾害与环境问题，了解贵州环境保护与资源开发利用的成功经

验。则需要教师加强引导，帮助学生深入分析、理解地理事物之间的内在联系。

如贵州属于热带季风气候，受“纬度较低”和“海拔较高”共同影响，形成了贵

州“寒暑适中”的气候特征，说明贵州气候深受纬度位置和地形地势的影响。石

漠化现象是我们接触的一个新概念。但在我们现实生活当中能够也能够看到石漠

化的影子。石漠化的形成，既有自然原因，又有人为原因，贵州省从生态环境的

恢复入手，通过实施石漠化综合治理工程，促进生态建设，减缓水土流失、石漠

化等灾害的危害。贵州拥有丰富的煤炭资源、水能资源和旅游资源，但水资源利

用较为困难。在长期的区域发展实践中，贵州积累了许多合理利用这些资源的成

功经验，促进了当地的社会经济和生态的良性发展。因此，通过学习贵州省的环

境保护与资源利用，帮助学生树立正确的人地观念和可持续发展观念十分重要。

四、教学重难点及确定的依据

根据本节课课程标准要求和教学目标确定教学的重难点：

1、运用所学知识和地图，了解贵州省的自然地理特征。

2、理解石漠化现象的形成原因。

3、根据资料，了解贵州省环境保护的有效措施和资源利用的成功经验。

五、教法、学法

本节课我充分利用视频、图片、图表等资料，采用讨论法、启发式教学等方

法，学生通过自主学习、合作学习、小组讨论等方式进行学习。在学习贵州自然

地理概况时，利用启发式教学。例如云贵高原地形崎岖，当地人有使用背篓的习

惯，说明贵州石灰岩分布广，喀斯特地貌广泛发育，地表崎岖的特征，体现知识

间的前后联系。利用图表信息，引导学生分析上海和贵州虽然同属亚热带季风气

候，但是贵州与上海的气候明显不同。通过分析比较，加深学生对贵州“寒暑适

中”气候特征的理解。

在利用材料和插图，分析石漠化地区进行生态移民方式能否普遍推广这一问

题时，采用讨论法。这个问题教材是以“在石漠化现象严重的贫困山区”