人教新教材七年级语文上册 第1单元《古代诗歌四首》第2课时.pptxVIP

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白;;背景相关;听诗歌朗读，把握诗歌字音、节奏。;自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。;内容理解;我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西。;;请从修辞角度简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。;闻王昌龄左迁龙标遥有此寄;诗歌小结;天净沙·秋思

马致远;;;听诗歌朗读，把握诗歌字音、节奏。;天净沙·秋思

枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。;天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。;文意

干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦。小桥下流动着（潺潺的）溪水，近处坐落着几处人家。古旧的道路上，萧瑟的秋风中，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳早已从西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。;;示例二：几根枯藤缠绕着一棵棵

老树，那凋零了的黄叶在萧萧的秋风

中瑟瑟地颤抖，黄昏的天空中，点点

寒鸦，声声哀鸣……一片悲凉的秋景。

这时眼前出现了一座小桥，桥下小溪流水潺潺，不远处还有升起袅袅炊烟的农家小院，那里有安居乐业的人们。萧瑟的秋风中、寂寞的古道上，饱尝艰辛的游子骑着一匹瘦弱的老马，在夕阳的余晖中，向远方踽踽独行。;2.请想象画面，给这首小令另拟一个小标题。;3.本曲前三句描写了哪些景物？渲染了怎样的氛围？;九种景物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以“枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦”等表现各自特征的修饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体，于简约之中见出深细。这是用了白描的写作手法。;4.“夕阳西下，断肠人在天涯”在文中有何作用？;;2.动静结合，寓情于景。

作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、背景与主体的相互映衬。如处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相互映衬，更显出环境的幽静。这首小令还寓情于景，借枯藤、老树、昏鸦???西风、瘦马、夕阳这些有形可感的事物，寄托无形、抽象的凄苦愁思。;结构呈现;诗歌小结