- 1、本文档共28页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第
第PAGE1页共NUMPAGES1页
学校3班级语文下册教案6篇
学校3班级语文下册教案篇1
教学目标
1.了解本课12个词语都与木字旁有关,并利用这一特点识记这些词语。
2.在读词中认得“柳、榆”等5个字,学写“树”“松”等7个生字。引导学生积累带有木字旁的字。
3.引导学生正确、规范地书写生字,了解木字旁在不同位置书写时的更改。
教学重、难点
1.正确掌握7个生字的音、形,了解字义。
2.识字与认得事物相结合,初步懂得偏旁表义的作用。
教学准备
图片、生字卡片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话导入
同学们,在日常生活中你都知道有什么树木呢?(指名答)大自然中,有许很多多的树为我们挡风遮荫,美化环境。这节课我们就一起来认得几种树。(板书课题《识字一(2)》)
二、认读词语
1.学生自读词语,想想书上向我们介绍了几种树。(自由认读、同桌互读。要求读准字音。)
2.出示相应的图片,察看树的特点,指名说树的名称,师板书。
3.再读书中的词语,找一找带有木字旁的字。去掉拼音读一读,并想一想:这些字为什么都有木字旁?
4.读词语,想想生字的写法,指名说说记住生字的方法。可提示学生采用“以熟带生”的方法识记“杨、柏、松、树、梨、枝、材”。
5.:这些生字有什么相同的地方?(都是木字旁,说明它们都与树木有关系。所以木字旁表义,另一部分表音,这种字叫形声字。)
6.齐读生字词语,巩固识记效果。
三、引导写字
1.探究发现。
本课中带木字旁的字依照“木”字所在的位置怎样分类?(按木字旁在左边和在下边分为两类。)
2.沟通发现。
“木”字旁所在的位置不同写法有什么不同?(木字旁在左边的要写窄一点,最终一笔捺变成点;木字旁在下边的要写宽一点,托住上面的部件。)
3.引导书写。
重点引导“树、梨、松、杨”。“树”字左中右3部分要写紧凑,中心的“又”字最终一笔变成点,左右高处与低处要对齐。
4.每字写3~5个。
四、巩固拓展
1.齐读12个词语。打乱图片位置,指名贴出相应的词语。
2.拓展训练。
(1)我知道树木的种类很多,有……,还有……
(2)我还认得很多带“木”字旁的字,有……
学校3班级语文下册教案篇2
?四个太阳》教案
教学目标
1、认读“挂、街”等13个生字,学写“园、因”等字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3、通过课文体会想象之美,并仿照课文进行创造想象,通过画太阳来表达自身美好的心愿。
教学重点
识好字、写好字、读好课文
教学难点
在阅读中体会感悟通过画太阳要表达的心愿。
教学准备
多媒体课件
一、儿歌导入,引发兴趣
过渡:看到小伙伴们坐的这么端正,老师相送大家一首儿歌,想不想听啊?(生:想),听儿歌时要注意边听边思考这首儿歌告知了我们什么?播放《种太阳》,生答师总结:歌曲中小男孩要种太阳送给南极、北冰洋、冬天和晚上,希望把温暖和光明带给它们,多么善良的孩子啊!那么我们再来认得一位小男孩,他是通过画太阳来表达自身美好的心愿,今日我们就来学习《四个太阳》。板书“18、四个太阳”
二、质疑课题
过渡:请大家齐读课题(生齐读),再读。假如单看题目,你有什么疑问没有?生答师总结:怎么会有四个太阳?四个太阳从哪里来的?四个什么样的太阳?
三、初读课文,整体感知
二、学习生字
1、请小伙伴打开书81页,自由朗读一遍课文。
2、同学们都读完课文了吗?生字词都画出来了吗?每个自然段的序号标好了吗?师问:这篇文章有几个自然段?
3、刚才我们读了课文,画出了生字词。小伙伴看,这是本课中全部的生字,会认吗?小组先读读,一会儿开火车认读。
三、朗读感悟
1、生字大家认得了,下面我们认真倾听范读课文,小分别画了四个什么样的太阳?
请小伙伴看图,你们猜这是什么季节?(板书)你怎么知道的?你爱好它吗?为什么?你想画下什么样的太阳?为什么?(板书)
出示课件,此时的夏天你爱好吗?有了绿绿的太阳,你的心情怎样?带着这种心情去读读课文吧,老师看看谁的神色最美?听听谁的声音最悦耳?刚才老师瞧到了很多丰富多彩的神色,听到了悦耳的声音,我想这些小伙伴确定特别爱好此时的夏天,我们请他们起来读读好吗?
2、请小伙伴认真地看屏幕,你能说说你瞧到了什么?你猜这是什么季节?(板书)你想对秋天说点什么?你想画个什么样的太阳呢?为什么?(板书)
秋天多好啊,老师也爱好上它了。小伙伴我来读读这一段行吗?注意老师的神色,看我是不是真的爱好秋天。你觉得老师读的好吗?那一句不错,你能读一下吗?哪一句不太好,你能读的比老师还好吗?我希望每个小伙伴都能赛过老师,自由读,指名读。
3、出示课件,你现在有什么感觉?什么季节来了?(板书)怎么办呢?为什么画红太阳?(贴画、板书)出示课件,有了温暖的太阳,小伙伴想干什么?
出示课件,小伙伴玩的愉快吗?带着这种
文档评论(0)