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第3节植物生长调节剂的应用;
1.通过材料,结合生活实际分析植物生长调节剂在生产中的应用。(社会责任)
2.通过对预实验的设计,理解预实验目的;探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。(科学探究)
3.设计不同的方案,利用乙烯利对不同水果进行催熟。(科学探究);
1.植物生长调节剂是指由人工合成的,对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
2.从分子结构看,植物生长调节剂主要有两大类:
①分子结构和生理效应与植物激素类似;
②分子结构与植物激素完全不同,但具有与植物激素类似的生理效应。
3.预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性。;教材梳理
1.概念:由___________的,对植物的生长、发育有___________的化学物质。
2.优点:原料广泛、___________、___________等。
3.类型:从分子结构来看,主要有_____大类:一类分子结构和生理效应与植物激素类似,如___________;另一类分子结构与植物激素___________,但具有与植物激素类似的生理效应,如α-萘乙酸(NAA)、_________等。;4.应用(连线)
①膨大剂(素) a.处理大麦,简化酿酒工艺
②赤霉素 b.使水果长势加快,提前上市
答案:①——b②——a
5.作用
(1)应用领域_____。
(2)能减轻___________。
(3)过量使用,还可能对人体健康和环境带来___________。;判断正误
1.用乙烯利促进香蕉、番茄的果实生长。()
2.植物生长调节剂和植物激素是同一种物质。()
3.用较高浓度的2,4-D作除草剂,可抑制麦田中双子叶杂草的生长。();核心探讨
任务:为什么植物生长调节剂效果更稳定?
提示:植物生长调节剂具有与植物激素类似的作用,但植物体内没有分解它的酶,因此作用效果更稳定。;核心归纳
植物激素与植物生长调节剂的比较;(1)植物生长调节剂不是植物激素,而是人工合成的,可批量生产,而植物激素是植物自身产生的微量有机物。二者对植物的生命活动都有调节作用。
(2)植物生长调节剂不是营养物质,对植物生命活动不起催化作用,不为植物生命活动供能。;典题应用
1.下列关于植物生长调节剂的叙述,正确的是()
A.植物生长调节???是指一些具有植物激素活性的人工合成物质
B.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果不稳定的特点
C.植物生长调节剂的分子结构与植物激素相似
D.植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时不用考虑药物浓度;解析:植物生长调节剂是人工合成的,对植物的生长、发育有着调节作用的化学物质,A正确;与植物激素相比,植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点,B错误;植物生长调节剂从分子结构来看,主要有两大类:一类分子结构和生理效应与植物激素类似;另一类分子结构与植物激素完全不同,但具有与植物激素类似的生理效应,C错误;植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,但使用时需要考虑药物浓度和药物毒性,D错误。;2.下列有关植物激素或植物生长调节剂的应用,错误的是()
A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸类物质可防止果实脱落
B.用人工合成的赤霉素处理大麦种子可以诱导其产生α-淀粉酶,用于啤酒的生产
C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟
D.用青鲜素处理蔬菜和水果可以延长其储藏期;解析:苹果树开花后,喷施适宜浓度的生长素类调节剂可防止果实脱落,而脱落酸促进果实脱落,A错误;赤霉素可以诱导淀粉酶的合成,用赤霉素处理大麦种子可以诱导其产生α-淀粉酶,用于啤酒的生产,B正确;乙烯可以促进果实成熟,用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟,C正确;青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂,用青鲜素处理蔬菜和水果可以延长其储藏期,D正确。;教材梳理
施用时的注意事项:
(1)在生产上要综合考虑___________、效果和毒性、调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。
(2)对于某种植物生长调节剂来说,还要考虑施用浓度、_______、部位以及施用时植物的___________和气候条件等。;判断正误
(1)用生长素类调节剂处理插条可以采用浸泡法,这种处理方法要求溶液的浓度较高,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。()
(2)“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验中实验的因变量是插条生根的数量或长度,插条的处理时间属于无关变量。();核心探讨
任务:探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验
请结合教材P103“探究·实践”回答下列问题:
(1)该实验的实验原理是什么?
提示:生长素类调节剂的生理作用与其浓度有很大的关系,适当浓度的生长素类调节剂可以促进插条生根,浓度过
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