【新教材】第四单元家乡文化生活教案—高一语文统编版必修上册.docx

【新教材】第四单元家乡文化生活教案—高一语文统编版必修上册

【新教材】第四单元：家乡文化生活教案—高一语文统编版必修上册

统编高一上册第四单元

“家乡（宜章县）文化生活”单元设计

高一语文组

教材分析：

“家乡文化生活”单元着眼于一个广阔的视角，但却以细微的入手点展开研究。其主题聚焦于参与家乡文化生活，将语文学习延伸至课外，使学生能近距离接触家乡的方方面面，感知历史和岁月的痕迹，领略文化深厚底蕴，同时培养学生分析解决实际问题的能力。通过采访、考察、调研和文献查阅等方式，重新认识家乡，培养学生的交流协作、思辨探索能力以及实事求是的精神，同时也加深他们对家乡的情感认同和文化认知。

课标内容：

本任务群旨在引导学生关注并参与当代文化生活，深入研究、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，从而增强文化自信。课标解读如下：

思想意识：引导学生关注并参与当代文化生活。

研究行为：深入研究、评价文化现象。

实践行为：积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流。

研究结果：增强文化自信。

本任务群的目标与内容：

家乡文化生活

任务一：从了解到深入

借助小组形式，通过查阅书籍和文献等途径，了解家乡的风土人情。随后，走出课堂，走访街巷，通过实地访问和考察，展示对家乡文化生活的关注、理解和参与。

任务二：总结和反思

完成风物志的撰写，呈现对家乡文化的理解和反思。

任务三：共建或传承

撰写发起书，促进对家乡文化的认同。

任务评价标准：

任务一：

能够确定家乡文化特色的代表性人物、事件、景观和物品。

能够描述和评价上述人物、事件、景观和物品所蕴含的文化精神。

理解家乡文化生活的概念内涵，并能举例说明家乡文化生活的现象。

任务二：

能够对所列举的家乡文化生活现象进行归因和定性，并评价其影响和价值。

能够简要总结和综合家乡文化的特点，并了解其优点和不足之处。

任务三：

在充分理解家乡文化特点的基础上，提出可行性建议，促进家乡文化的发展。

家乡文化生活任务一：读万卷书，行万里路

【活动背景】

通过参与当代文化，提升语文素养，完成教材第四单元的教学目标。

【活动目标】

认识我们生活的家园，见证时代的变迁，思考家乡与自我成长之间的关系，丰富生命体验。

增进对家乡的文化认同，辨析传统与现代的关系，培养适应社会并服务社会的能力，加强文化自信，弘扬社会主义核心价值观。

研究访谈和实地考证等调研方法，搜集整理资料，聚焦问题并提炼出专题，展开研讨，提高对各种现象的认识和阐释能力。

【活动内容】

1、组织学生到图书馆、阅览室、上网等查阅相关资料，了解一些宜章的建筑历史、风俗习惯，做好记录。

记录可包含风尚名称、风尚起源及演变、风尚现状、风尚涉及的人物、风尚的意义等。修建可包含修建名称、修建位置、始建时间、重大变迁、涉及的人物、修建现状、对当代的意义等。若有，均可附上照片。

2、以小组为单位分工合作，确定安全的条件下，通过在宜章及周边的查询拜访访问，对宜章风尚或修建做进一步了解，并做好访谈笔录。

宜章风尚访谈表

风尚名称访谈地点访谈对象风尚起源风尚影响风尚现状

《语文统编教材》P76：《访谈法》，P75：《查询拜访的技术》

《语文统编教材》P72—74：访谈记录表、历史建筑登记表、调查报告结构表

家乡文化生活任务二：撰写人物风物志

【活动背景】通过当代文化参与提升语文素养，完成教材第四单元教学内容【活动目标】

1.认识我们生活的家园，见证时期的变迁，思考家乡与自我成长之间的联系关系，丰富生命体验。

2.参与家乡文化建设，增进对家乡的文化认同，辩证思考传统与现代的关系，培养适应社会、服务社会的能力，增强文化自和弘扬社会主义核心代价观的自觉性。

3.研究访谈和实地考证等调研方法，搜集整理资料，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种现象的认识能力和阐释自己见解的能力。

【活动主题】撰写人物风物志

【活动内容】

1、根据访谈和考察的材料，小组分工合作，写成一篇风物志。

（1）了解风物志相关知识：志，是记录的意思。“志”是古代记叙事物、抒

发情感的一种文体。风物志是指对家乡风光景物、风尚物产的介绍。

（2）撰写对象选取的基本原则

应选取反映本地历史，体现本地风土人情，对本地文化生活有重要影

响的自然景物、修建、特产、风尚等。

2、将编好的风物志文章装订成册，相互阅读，加深理解。

家乡文化生活任务三：写发起书

【活动背景】通过当代文化参与提升语文素养，完成教材第四单元教学内容【活动目标】

1.参与家乡文化建设，增进对家乡的文化认同，辩证思考传统与现代的关系，培养适应社会、服务社会的能力，增强文化自和弘扬社会主义核心代价观的自觉性。

2.研究访谈和实地考证等调研方法，搜集整理资料，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种现象的认识能力和阐释自己见解的能力。

【活动主