+Starter+Unit+3+Welcome!+课程方案大纲 人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

人教版PEP七年级上册StarterUnit3Welcome!课程方案大纲

一、设计原则

情境性原则：通过创设农场的情境，让学生在具体的情境中学习和运用语言。

趣味性原则：采用多种有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。

实践性原则：注重语言的实践运用，让学生通过实际操作和交流来提高语言能力。

渐进性原则：教学内容和活动的安排遵循由易到难、由浅入深的原则，逐步引导学生掌握语言知识和技能。

二、课程目标

语言知识目标

掌握与农场动物和植物相关的词汇，如carrot,tomato,potato,goose,duck,rabbit,appletree,flower等。

学会用英语数数，从one到twenty。

掌握一些基本的句型，如Whatsthis/that?These/Thoseare...等。

语言技能目标

能够准确说出所学农场动物和植物的英文名称。

能够用英语进行简单的数数。

能够用英语询问和描述农场里的事物。

能够听懂与农场相关的简单对话，并能做出相应的回应。

情感态度目标

培养学生对大自然的热爱和对动物的关爱之情。

增强学生的观察力和想象力。

学习策略目标

学会通过观察图片和实物来学习词汇。

积极参与课堂活动，与同学合作学习，共同完成任务。

文化意识目标

了解农场在英语国家中的重要性和文化意义。

尊重不同国家和地区的农业文化差异。

三、核心素养

语言能力：通过学习本单元的词汇、句型和对话，学生能够提高英语语言的表达和理解能力，准确地描述农场里的事物。

文化意识：了解英语国家中农场的文化背景知识，增进对多元文化的理解和尊重。

思维品质：在学习和运用语言的过程中，培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。

学习能力：引导学生掌握有效的学习方法，如记忆技巧、归纳总结等，提高自主学习能力和合作学习能力。

四、课程结构变化

模块化设计

本单元分为SectionA和SectionB两部分，每个部分又包含Listening,Speaking,Reading和Writing等模块，使教学内容更加系统和有条理。

各模块之间相互关联，逐步引导学生深入学习和运用语言。

跨学科整合

在教学过程中，将英语学习与科学、数学等学科相结合，如通过观察农场动物和植物的特征，了解生物知识；通过数数活动，巩固数学知识。

五、课程亮点

创新教学方法

采用情境教学法，创设农场的情境，让学生身临其境地学习和运用语言。

运用游戏教学法，如猜动物、数数比赛等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

增强实践环节

组织学生进行小组活动，让学生扮演农场主，介绍自己的农场，增强语言的实际运用能力。

引导学生在课后观察身边的自然环境，并用英语描述所看到的事物，培养学生的观察力和语言表达能力。

促进批判性思维

在学习过程中，鼓励学生思考农场动物和植物的特点和作用，培养学生的批判性思维能力。

引导学生对不同农场的经营方式进行讨论和评价，培养学生的创新思维能力。

六、学习周期安排

预习环节

布置预习任务，让学生观看一些关于农场的视频或图片，了解农场的基本情况。

让学生准备一些与农场相关的物品，如水果、蔬菜模型等，为课堂学习做好准备。

学习环节

SectionA

ListeningandSpeaking：通过听对话、模仿发音、角色扮演等活动，学习与农场动物和植物相关的词汇和句型。

Reading：阅读短文，理解文章内容，学习如何用英语数数。

Grammar：讲解Whatsthis/that?These/Thoseare...等句型的用法，通过练习巩固语法知识。

SectionB

ListeningandSpeaking：进一步练习询问和描述农场里的事物，拓展话题。

Reading：阅读关于农场的文章，培养阅读理解能力和思维能力。

Writing：指导学生写一篇关于自己想象中的农场的短文，锻炼写作能力。

复习环节

组织学生复习本单元的重点词汇、句型和语法。

进行综合性练习，如听力、阅读、写作等，巩固所学知识。

评价环节

采用多元化的评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、测试评价等。

鼓励学生自我评价和互评，培养学生的反思能力和自主学习能力。

七、具体教学步骤

第一课时

导入：播放一段关于农场的视频，引出本单元的主题。

学习新词汇：讲解与农场动物和植物相关的词汇，如carrot,tomato,potato,goose,duck,rabbit,appletree,flower等，通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆。

听力练习：播放SectionA1b的听力材料，让学生完成听力任务，找出听到的农场动物和植物。

口语练习：让学生两人一组，进行对话练习，询问