外研版(2019)必修一 Unit 4 Friends forever Understanding ideas lick for a friend教学设计.docx

外研版(2019)必修一Unit4FriendsforeverUnderstandingideaslickforafriend教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版(2019)必修一Unit4Friendsforever，重点讲解如何理解朋友之间的关系以及朋友间的相互支持。具体内容包括以下几个方面：

1.学习生词和短语：例如，bestfriend,sincechildhood,throughthickandthin等，帮助学生掌握描述朋友关系的词汇。

2.理解对话：分析并理解课文中的对话，深入了解朋友之间的互动和情感表达。

3.讨论话题：通过讨论朋友之间的关系，帮助学生更好地理解朋友间的相互支持和信任。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，这为他们理解本节课的教学内容打下了坚实的基础。同时，学生在生活中也有朋友之间的互动和情感体验，这有助于他们更好地理解和讨论本节课的话题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于发展学生的语言运用能力和文化意识。通过学习Unit4Friendsforever，学生能够：

1.运用新学的词汇和短语，准确描述朋友之间的关系和朋友间的相互支持。

2.在讨论朋友关系的互动中，提升口语表达能力和听力理解能力。

3.了解西方文化中朋友关系的表达方式，增强对不同文化的认知和理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：如bestfriend,sincechildhood,throughthickandthin等，这些词汇和短语是描述朋友关系的基础。

-对话的理解：理解课文中的对话，掌握朋友之间的互动和情感表达。

-语言运用能力的提升：通过口语讨论和写作练习，运用所学知识描述和表达对朋友关系的看法。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生可能对一些表达朋友关系的词汇和短语的用法不够熟悉，需要通过举例和练习来加强理解。

-文化差异的理解：学生可能对西方文化中朋友关系的表达方式不够了解，需要通过文化背景的介绍和讨论来加深理解。

-听力理解的提高：学生在听力理解方面可能存在困难，需要通过反复听读和讨论来提高听力理解能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：外研版(2019)必修一教材、电子教案、在线学习平台（如学校提供的网络资源）。

3.信息化资源：英语学习网站、视频资料（关于友谊的短片或电影片段）、在线词典和翻译工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语表达练习、写作活动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-开始上课时，我会用一个问题来引起学生的兴趣：“你们认为什么是真正的友谊？请用一句话来形容你的最好朋友。”这样可以让students思考并分享他们对友谊的看法。

-接着，我会播放一段关于友谊的短片或电影片段，让学生通过视觉感受友谊的力量。

2.生词和短语学习（10分钟）

-我会呈现新单词和短语的卡片，并用例句来解释它们的含义。例如，我会展示“bestfriend”的卡片，并说：“MybestfriendissomeoneIcantrustandrelyon.”

-然后，我会让学生分成小组，用这些新学的词汇和短语来描述他们的朋友，并在全班分享。

3.课文理解（15分钟）

-我会让学生阅读课文，并回答一些理解性问题。例如，“为什么作者认为好朋友是宝贵的？”、“课文中提到的两个朋友是如何相互帮助的？”

-在学生阅读过程中，我会提供必要的帮助，例如解释生词或短语的含义。

4.对话分析（10分钟）

-我会播放课文中的对话，并让学生听后回答一些问题。例如，“这两个朋友是如何相识的？”、“他们是如何相互支持对方的？”

-然后，我会让学生分角色扮演对话中的角色，并进行表演。

5.小组讨论（10分钟）

-我会将学生分成小组，让他们讨论友谊的重要性。我会给他们一些引导性问题，例如，“你们认为朋友对你们的成长有什么影响？”、“你们如何维护和培养友谊？”

-学生在讨论过程中，我会巡回指导并提供必要的帮助。

6.听力练习（10分钟）

-我会播放一段关于友谊的听力材料，并让学生回答一些问题。例如，“听力材料中提到了哪些朋友之间的互动？”、“他们对友谊有什么看法？”

-在学生听力的过程中，我会提供必要的帮助，例如解释一些难懂的表达。

7.口语表达练习（10分钟）

-我会让学生练习用英语表达对友谊