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初二语文周敦颐《爱莲说》赏析|初中语文基础知识总“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘
结|初中语文基础知识大全不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次，
“中通外直，不蔓不枝”，写出了它里外贯通、外表挺直、表里如一、
初二语文周敦颐《爱莲说》赏析
不牵扯攀附的高尚品质；再次“可远观而不可亵玩”，写出了莲如傲
“说”，是一种议论性古代文体之一，它往往借描绘事物以抒情
然不群的君子一样，决不被俗人们轻慢玩弄。
言志。周敦颐的《爱莲说》正是这种托物言志的文体中一篇不可多得
前文所说的一切，事实上是作者人格的写照，是作者心志的自明，
的传世佳作。
关于这一点，我们可以从文章的第二部分得到明证。正如作者所说：
莲花，曾是古往今来文人笔下高歌咏叹的对象，但大多数文人都
“莲之爱，同予者何人？”其间的潜台词就是感慨于象他一样具有莲
是惊叹于它的清姿素容，并将其形诸笔端；而这笔散文精品却独辟蹊
花之洁的人实在太少了。
径，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也
在写法上，《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，即托物
表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲
从内容上看，这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁
的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪
的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评
图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。同
三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。
时，文章还运用了对比，反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹反衬莲
文章的前一部分，写出了莲花之美就在于其一个“洁”字。首先，
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之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”经验总结，因为他不想同流合污。而“濯清莲而不妖”，不过是作者
之一主题得以加深，没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比，起的一种良好愿望罢了。常在河边走，哪有不湿鞋的道理？所以百花之
到了突出中心，加深立意的作用，手法可谓高明之极。而且，文章以中独莲而能为，弥足可贵也。这也是作者的感叹吧，因为在大环境中
一个“爱”字贯通全文，使得文章结构谨严。在文章结尾，作者一他是不可能做到独善其身的，除了逃避与远离。或者如他那样兢兢业
叹真正隐逸的高士极少，二叹品格高尚的君子罕见，三叹贪慕富贵的业的守着自己的一份志节。
俗人很多，耐人寻味，发人深省。周敦颐的《爱莲说》从“水陆草木之花，可爱者甚蕃”。开篇深
这首诗在语言
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