余国良讲座之一简介(浙江)课件.pptVIP

余国良简介全国中等职业学校德育教育先进工作者中国教师发展研究中心中职师资培训讲师、研究员北师大继续教育教师培训学院特聘讲师浙江省技工院校德育讲师团主讲浙江省中职师资培训讲师全国职教先锋团团长全国第一部较完整的中职德育专著《爱与智慧——中职学生教育密码》、《看着你飞向幸福树——与中职学生的心灵对话》作者21世纪中职学生厌学流失研究课题组核心成员《职校生入学指导》专家指导委员会主任《让快乐飞》中职生人文读本编委会主任全国70多所中职学校德育顾问

余国良，浙江衢州人，从事中职学生教育工作27年，历任衢州市技工学校实习部、就业指导部、学生处主任、校党总支副书记。现任衢州市工程技术学校副校级协理员。主要研究方向：中职学生教育与管理、学生厌学与流失的成因及对策、中职学校校园安全事故防范等。在他的眼里，中职生只是懂事晚了点的孩子，并认为只要相信“三分伺候七分等”的自然规律，“差秧苗”也能长出“好谷子”。他信奉用爱心与智慧教育学生，力避与孩子“硬碰硬”的教育，大力倡导“顺顺性子”、“随便说说”等教育方法，用心护住孩子们的心力，做孩子喜欢的老师。由他牵头并实施的“五声教育”与“五自管理”研究成果，获中国教育学会“十一五”科研规划重点课题二等奖。近几年，他已在全国各地作过百余场报告，有几万人听过他的“职教经”，且反响强烈。

2011起，为多视角研究中职教育问题，汇聚团队力量推动中职教育良性发展，已在全国建立了五十个“国良中职研究班”。目前，他撰著的《爱与智慧——中职学生教育密码》一书已由东北师范大学出版社出版发行。这是一部中职学校教育者必读书、班主任参考书；该书出版后被许多同行誉为中职教育者的“葵花宝典”。该书现由浙江省金版文化发展有限公司代售。联系电话：0579联系人：傅燕霞，传真：0579地址：浙江省金华市芙峰街657—2号，邮编：321019。

教1.别嫌弃这批孩子。俗话说：“差秧也能长出好谷子。”关键得看我们怎么侍弄，“差秧苗”只要侍弄得科学、周到同样会有好收成。2.孩子难教别埋怨。中职学校教育者最好的状态是像农夫教牛耕田那样：牵者唱着歌，赶者喊着号，教到性子烈的牛还要乐呵呵地说：“这是头好牛！”3.孩子难教别急躁。俗话说，笨人好教，可这群孩子并不笨。常言道，聪明的孩子会读书，可他们很聪明却偏不读书。一群很聪明又偏不读书的孩子，自然其它的“事”就多，教育一群“事多”的孩子，就得凝神静气做个守望者，相信“三分伺候七分等”的自然生长规律。

教4.忘却教育是大智慧。中职学校的孩子“脑子不想动，身子懒得动，心无力感动”者居多。对这群孩子实施教育，最好是忘却教育，即放下教育者的“架子”，别太看重师道尊严的“面子”，想法子顺顺他们的“性子”，只有当他们感觉不出我们是在教育他，他才能走近你，听你的话。5.要克服“招生难、流生多”的“两难”问题，让“用户”满意是关键。这就是“金杯银杯不如老百姓的口碑”的道理，卖嘴皮子是没用的，仅有“高房子”、“大院子”也是不够的，得有“老妈子”、“奶瓶子”才行。6.中职学校教育者要时时做孩子们的“打气筒”，切不可常常拿孩子做“出气筒”。

教7.一个好例子等于一帖好药方，一个好故事等于一剂好药。例子和故事是中职教育者的双桨，双桨同时划动，教育这艘大船才能驶向理想的彼岸。8.改变孩子的不良习惯简单的说教是没用的，最好是培养孩子的新习惯，以新习惯替代旧习惯。这就好比一根有裂痕的扁担，只有经常在裂痕处缠上新的小麻绳，它才不会再裂进去。9.对中职学生实施教育别硬碰硬，要抓住他们“吃软不吃硬”的特点，多用点软功。有句谚语说得好“树怕藤缠，人怕人缠，寡妇最怕光棍缠”，而这群孩子最怕的是“老师缠”。

教10.要把学生视为“恋人”。把这群孩子当作一般的朋友是没用的，要把他当作我们的恋人。凡事从“他是我的恋人”这一角度去思考问题，就知道“我该怎么办”了。11.中职学校教育者只要在表情的“真”与“善”上，状态的“正”与“美”上多下功夫，语言再短都是威，随便说说都是“招”。12.少点批评。这群孩子从小到大最不缺的就是“批”，批评不偿命，批多了要得病，且得的是很难医治的心病。13.多点赏识。赏识不花钱，听者像过年，长时间没听到就要软绵绵，再差的学生听到赏，也会往前赶一赶，再好的学生得不到赏，响鼓也变讨饭的碗。

教14.别考了。“考、考、考，大家一片倒；分、分、分，大家一起昏”，期望通过分数杠杆来撬动这群孩子，是水中捞月，徒劳无功的事。15.孩子难教该怎么办？要多用心灵去感受，用脑子去思考，用耳朵去倾听，多花点时间与孩子们处处，当我们搞明白这是一群什么样的孩子后，“为什么”、“该怎么办”也就迎刃而解了。16.早起别训斥孩子，你一训，他一天都没好心情；晚上别责骂孩子，你一骂，他一晚都会做恶梦。17.别把孩子管