初中语文《感受中国传统文化艺术的魅力》单元主题设计以及思维导图.pdfVIP

初中语文《感受中国传统文化艺术的魅力》单元主题设计以及思维导图.pdf

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感受中国传统文化艺术的魅力

适用年级七年级

所需时间5课时(专题一2课时,专题二3课时)

主题单元学习概述

本主题单元是山教版初中语文教科书七年级上册第一单元设计。本单元

为文化艺术单元,涉及到戏剧艺术、民间传统艺术、舞蹈艺术、绘画艺

术方面的文化艺术。学习本单元,重点是诵读感受文中情,探究品味文

中美,拓展延伸体验、领悟中国传统文化的魅力和精髓。

本单元分两个专题:专题一:走进文本感受文化艺术之魅力——以《安

塞腰鼓》、《看戏》为例;专题二:走进生活体验中国传统文化之魅力—

—“戏曲大舞台”综合性学习。

专题一:走进文本感受中国传统文化艺术之魅力——以《安塞腰鼓》、

《看戏》为例。《安塞腰鼓》以诗一般凝练而又富有动感的语言,展现

了陕北黄土高原特有的地域文化信息,通过宏大的场面、奔放的动作、

铿锵的节奏、激昂的鼓点,展现安塞腰鼓这一民间艺术的魅力,会对学

生产生很强的震撼力和感染力。《看戏》是展现我国四大国粹之一“京

剧”的艺术魅力,展现京剧表演大师梅兰芳的艺术造诣,文章重点描写

观众的表现和梅兰芳的表演艺术,把演出时的盛况以及京剧舞台的美感

表现得淋漓尽致,能唤起学生对京剧这一文化艺术的美的感受。

专题二:走进生活体验中国传统文化之魅力——“戏曲大舞台”综合性

学习。研究性学习聚焦在拓展学生的学习课堂,让学生在广阔的社会生

活中了解相关的知识,培养相关的能力,丰富文化素养,初步形成自己

的审美观和价值观,对文化艺术有一定程度的认识。

专题一是在文本中感受不同文化艺术的特点及魅力,一个是我国民间艺

术,一个是我国国粹——京剧,从这两个角度使学生感受到我国文化艺

术的博大精深,魅力无穷。专题二是走进社会生活,切身感受和领悟我

国的戏曲文化在我们生活的位置以及它的魅力。

本单元学习是基于信息技术环境下的教学,学生学习采用活动式设计,

在学习文章过程中发挥学生主体作用,通过朗读、小组学习、合作交流,

自主展示等形式完成各项教学任务。力图实现读和写的结合,师生交流

和生生互动的结合,文本学习和现实生活的结合。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能:1、朗读、背诵精美语句,积累经典的语言材料;2、

了解文章大意,理清作品层次;3.能够通过朗读、默读等读书方法感知

文章内容;4.了解不同的文化艺术表现形式的相关知识,体会文章作者

对艺术的体验和情感;5.学习各种修辞手法和写作手法的运用。

过程与方法:1.通过不同形式的读感受文章情感;2、合作探究品味艺

术美、语言美;拓展延伸体验、领悟中国传统文化的魅力和精髓;3、

通过搜集处理利用有关戏曲方面的知识,领会中国戏曲的博大精深;4、

通过深入社会生活的调查、体验与学习,深入感受戏曲的魅力;5、成

果展示,提高对文化艺术的认识;

情感态度与价值观:1.感受中国传统文化艺术的魅力,唤醒对中国传统

文化艺术的情感及弘扬中国传统文化的责任感。2.培养高雅的艺术情

操,提高文化艺术修养;3.初步形成自己的审美观和价值观,用人类宝

贵的精神财富滋养自己、丰富自己文化素养。

对应课标

1.在通读文章基础上,理清思路;

2.品味作品中富于表现力的语言;

3.欣赏作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵;

4.对文章内容和表达有自己的心得;

5.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩;

6.了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果;

7.搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展

示学习成果。

1.中国有哪些传统文化艺术表现形式?

2.怎样感受和领会不同文化艺术的魅力?

主题单元问

3.怎样传神的再现文化艺术魅力?

题设计

4.如何把所学的表现手法及社会实践所获得的写作素

材运用到写作中去?

专题一:走进文本感受文化艺术之魅力——以《安塞

腰鼓》、《看戏》为例(2课时)

专题划分

专题二:走进生活体验中国传统文化之魅力——“戏

曲大舞台”综合性学习(3课时)

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