第19课 北魏政治和北方民族大交融2023-2024学年七年级上册历史高效课堂教学设计.docx

第19课北魏政治和北方民族大交融2023-2024学年七年级上册历史高效课堂教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“第19课北魏政治和北方民族大交融”是2023-2024学年七年级上册历史课程的一部分，本节课主要内容涉及北魏的政治制度、孝文帝改革以及北方民族的交融。教材通过生动的插图和简洁的文字，为学生提供了北魏时期的历史背景、政治变革以及民族融合的具体实例。课程目标是通过分析北魏政治和民族交融的历史事件，培养学生对历史知识的兴趣，提高他们的历史思维能力。

教学设计将围绕以下几个方面展开：

1.通过分析教材中的插图和时间线，帮助学生了解北魏的政治组织和社会结构。

2.借助教材中的案例，引导学生理解孝文帝的改革措施及其对北魏政治和民族交融的影响。

3.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生探讨北方民族交融的原因和意义。

4.设计相关的练习题目，检验学生对北魏政治和民族交融知识的理解和掌握。

本节课的设计紧密结合课本内容，注重培养学生的批判性思维和团队合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史，提高他们对历史知识的兴趣和理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史解释、批判性思维、时空观念和团队合作。通过对北魏政治和北方民族大交融的学习，学生能够运用历史解释能力，理解并分析北魏的政治制度、孝文帝改革以及民族融合的过程和影响。批判性思维的培养则体现在学生对历史事件的分析和评价上，鼓励他们提出不同的观点和见解。时空观念的培养则通过时间线和地图的使用，帮助学生建立对北魏时期历史事件的时间和空间的认识。团队合作则通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的历史核心素养，更好地理解和解释历史事件。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的历史课程中可能已经学习了关于中国古代历史的初步知识，如春秋战国时期、秦汉时期的重要历史事件。他们可能对古代中国的政治制度、社会结构和文化有一定的了解。此外，学生可能还掌握了一些关于民族关系和交融的知识，如汉族与其他少数民族的互动和融合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物通常比较感兴趣，因此，通过讲述历史故事和介绍历史人物，可以激发他们的学习兴趣。学生在分析问题和批判性思维方面可能还需要进一步的培养，因此，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考和分析问题。学生的学习风格各异，有的可能喜欢阅读和自学，有的可能喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习北魏政治和北方民族大交融的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对北魏时期的历史背景和政治制度比较陌生，难以理解。其次，学生可能对孝文帝改革和民族融合的概念感到困惑。此外，学生可能对如何运用历史知识解释和评价历史事件感到困难。为了解决这些困难，教师可以通过生动的讲解、案例分析和小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级上册历史》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与北魏政治和北方民族大交融相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和讲授区。在讲授区，摆放好教材和相关辅助材料；在分组讨论区，安排好桌椅，以便学生进行小组讨论和角色扮演等活动。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以便使用教学资源。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了南北朝时期的江南开发，这节课我们将走进北魏，看看那个时期的政治和北方民族大交融。请大家打开教材，翻到第19课《北魏政治和北方民族大交融》。（教师板书课题）

2.自主学习（5分钟）

请同学们自主阅读教材，了解北魏的政治制度、孝文帝改革以及北方民族交融的具体内容。在阅读过程中，大家可以勾画出关键词汇和重要信息，以便于后续讨论。

3.探究讨论（15分钟）

好，请同学们停止阅读。现在，我们将进行探究讨论。请大家以小组为单位，针对以下问题展开讨论：

a.北魏是如何统一北方的？

b.孝文帝为什么要进行改革？他的改革措施有哪些？

c.北方民族大交融的原因是什么？这一过程对北魏社会产生了哪些影响？

请各小组派代表分享你们的讨论成果。

4.教师讲解（20分钟）

根据同学们的讨论，我来给大家讲解一下北魏政治和北方民族大交融的相关内容。首先，我们来回顾一下北魏的统一过程。北魏是由鲜卑族建立的一个强大的政权，他们通过不断的征战，