苏教版选修一专题一第一单元 空气质量的改善（教案）化学.docx

苏教版选修一专题一第一单元空气质量的改善（教案）化学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版选修一专题一第一单元空气质量的改善（教案）化学

课程基本信息

1.课程名称：苏教版选修一专题一第一单元空气质量的改善

2.教学年级和班级：高中化学

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解空气质量的概念及其重要性。

2.掌握空气污染的来源、危害及防治措施。

3.能够运用化学知识分析空气质量改善的方法和技术。

4.培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生已经学习过化学基础知识，如原子结构、化学反应等，对环境科学和生态学有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科学实验和探究感兴趣，具备一定的实验操作能力。部分学生具有较强的逻辑思维和分析能力，能够进行深入的思考和探究；另一部分学生可能更擅长动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解空气质量改善的技术和方法时，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑。此外，学生可能对空气质量改善的实际应用和自身参与度感到迷茫，难以将理论知识与实际生活联系起来。

教学方法与手段

1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出实际案例和问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习。

-分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论和合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-实验探究法：组织学生进行实验，让他们亲身体验和观察化学反应，加深对空气质量改善的理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示空气质量改善的相关知识和案例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流。

-实验设备：利用实验室设备进行实验教学，让学生亲身体验化学实验的乐趣，增强实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“空气质量改善”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是空气质量吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气质量改善的图片或视频片段，让学生初步感受空气质量的重要性。

简短介绍空气质量改善的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气质量改善基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气质量改善的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气质量改善的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气质量改善的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解空气质量改善的实际应用或作用。

3.空气质量改善案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气质量改善的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气质量改善案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气质量改善的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气质量改善的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气质量改善相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气质量改善的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气质量改善的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气质量改善的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气质量改善在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气质量改善的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气质量改善的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解空气质量的概念及其重要性，掌握空气污染的来源、危害及防治措施。

2.能够运用化学知识分析空气质量改善的方法和技术，了解空气质量改善的实际应用。

3.培养学生的环境保护意识和可持续发展观念，认识到个人与社会在环境保护中的责任。

4.提高学生的科学思维能力，通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5.增强学生的团队合作能力，通过小组讨论和课堂展示，培养学生的沟通表达和协作能力。

6.提升学生运用现代