3.7地形和地形图（2）教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学.docx

3.7地形和地形图（2）教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是地形和地形图的第二个部分，浙教版七年级上册科学教材的第3.7节。内容包括：1）各种地形的特点和形成原因；2）地形图的种类和应用；3）地势的概念和表示方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的表面形态和地形的基本概念，本节课将在此基础上进一步深入探讨地形的种类、特点和形成原因，以及地形图的应用和地势的表示方法。通过本节课的学习，学生将能够更加全面地认识地形和地形图，提高对地球表面形态的理解和认识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、空间想象能力和地理实践能力。通过学习地形和地形图的相关知识，学生将能够：

1）运用观察、分析、推理等方法对地形的特点和形成原因进行科学探究；

2）利用地形图和其他地理信息工具，提高空间想象能力，对地形和地势有更加直观的认识；

3）将所学知识应用到实际生活中，培养地理实践能力，如在日常生活中识别地形、使用地形图等。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是各种地形的特点、形成原因以及地形图的种类和应用。具体重点包括：

-主要地形类型（如平原、山地、高原、丘陵、盆地等）及其特点；

-地形形成的主要原因（如地壳运动、流水侵蚀、风力侵蚀等）；

-地形图的种类（如地形剖面图、等高线图、卫星遥感图等）及其阅读和分析方法；

-地形图在实际应用中的重要性，如工程建设、地理规划等。

2.教学难点

本节课的难点主要是学生对地形形成原因的理解和地形图的阅读与分析。具体难点包括：

-地形的形成原因是多方面的，学生需要理解各种因素如何共同作用形成不同的地形；

-地形图的阅读和分析需要学生具备一定的空间想象能力和抽象思维能力，这对于七年级学生来说可能较为困难；

-学生可能对地形图在实际生活中的应用理解不够深入，需要通过实例演示和实践活动来增强认识。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，系统地介绍地形和地形图的概念、特点和应用，帮助学生建立完整的知识体系；

-讨论法：组织学生分组讨论地形形成的原因，鼓励学生提出不同的观点和看法，培养学生的思维能力和团队合作精神；

-实践活动：安排户外观察或模拟实验，让学生亲身体验地形的特点和形成过程，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，直观地展示各种地形的特点和形成原因，增强学生的直观感受；

-地形图分析软件：运用专业的地理信息系统软件，让学生学会阅读和分析地形图，提高学生的地理信息素养；

-网络资源：引导学生利用互联网资源，如地图API、地理论坛等，拓宽知识视野，培养学生的信息检索和处理能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供地形和地形图的相关PPT、视频和文档，要求学生预习地形的基本概念和特点。

-设计预习问题：提出问题如“不同地形是如何形成的？”、“地形图是如何帮助我们了解地形的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学地形和地形图的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地形和地形图的基本概念，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实地形案例视频，引出地形和地形图的重要性。

-讲解知识点：详细讲解各种地形的特点和形成原因，如山地是如何形成的。

-组织课堂活动：学生分组讨论地形图的种类和阅读方法，如如何读懂等高线图。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论地形图的阅读方法，分享自己的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解地形和地形图的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握地形图的阅读方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地形和地形图的知识点，掌握地形图的阅读方法。

-通过实践