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读《终身成长》有感7篇

读《终身成长》有感1

我一直认为，自我审视是要时时刻刻并终身进行的学问。

现在17岁的年龄，从小时候一直耳熟能详的名人传记，甚至寓言故事和名

人名言中的道理，架构着我的“三观”。但我常常发现，几乎所有事都没有确定

性和唯一性。

《终身成长》是美国作家卡罗尔·德维克的著作，书中主要议论了两种思维

模式:固定型思维和成长性思维。作者用上课发言的例子，对这两种思维的含义

和区别进行了大致阐述:敢于上课发言的人会想:“我说出我的见解，是为了让老

师发现我的问题，从而协助我解决问题。”他们一般不会考虑说错答案后自己的

尴尬和同学的哄笑，这就是有成长型思维的人。反之，固定型思维的人，不接受

别人的意见，甚至惧于别人指出自己的问题，固步自封。

我认为的自我审视，可归类于成长型思维。以前在我的认知里，事物的两面

性一定有一面是错，另一面是对，就算没有明确的理论界限，感性上也会有善恶

之分，但现在的社会中，“老人倒地，路人不扶”，可能是怕老人“碰瓷”;“店

老板怒打小学生”，可能是“熊孩子把可乐浇在了钢琴上”……这些事不断刷新

我的认知，通过我认为解决许多事的“通策”——换位思考也无法得到准确做法。

当我试着陷入“当事人”的“思想误区”后再醒悟过来时，我意识到许多问

题解决不当大多是因为“当事人”双方某些方面认知欠缺。就像小时候，妈妈和

老师告诉我要乐于助人，我就会帮老爷爷推车，而不会先思考老爷爷会不会是坏

人，我认为帮助别人是对的，我就会去做。知道的越多，顾忌越多，后来取舍的

一般标准，都是以自身利益为主来进行考量了。

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成长要求我们广泛认识并学会接受，但一定别太唯心，多在客观角度看问题，

看自己。同时，应时刻保持谦逊的态度，善于采纳他人意见才能更好的自我完善。

我认为每一个给我提出建议，指出问题的人，都值得感谢，他们使我发现自身问

题从而不断提高。只是对于他人的评价，要善于分辨，有则改之，无则加勉。

生活瞬息万变，需要时刻自我审视，并保持谦逊。

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作者卡罗尔·德伟克博士在本书《终身成长》的最后探讨了通往成长型思维

模式需要走的旅程。

书中分析了教育、体育、商业、人际关系等领域案例，对比固定思维和成长

型思维的不同，告诉我们，人与人之间成就的差异，面对挑战和失败的表现相去

甚远，实际上是源自思维模式不同。甚至是夫妻关系相处模式中，其实都是我们

的思维模式在起作用。

固定思维让人更容易在乎别人对自己的评判，更愿意让自己处在“能干、优

秀、聪明”这样的舒适位置。为此，往往回避挑战，进一步提高自己的能力。这

样的人面对挫折和失败也容易一蹶不振，认为自己是个失败者。

而成长型思维认为人的能力并非一成不变，而是通过努力，可以发展提高的。

与固定型思维的区别在于，成长型思维更注重寻找办法，找策略，而不只是关注

评价。面对失败和挫折，也更容易从中学习，不断提升能力。

现在，“丧”可能是形容很多年轻人平时大多时候的状态最贴切的形容词。

失去目标和希望，是颓废和绝望，是自暴自弃地自我否定，是明白前路曲折，努

力奋斗后，仍然无法改变，受困于自己的无能，深感无力的状态。

除了现实的残酷，我们是否想过，这可能是自己身上的固定型思维在作祟

呢？

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你可能会说，我是成长型思维的人，相信人的能力是可以提高的，我努力过。

但我们在经历失败后，就认为自己的