Module3 Unit2 Daming took a photo of his father(教学设计)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather(教学设计)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于Damingtookaphotoofhisfather的故事，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，使学生了解西方家庭团聚拍照的习惯，增强学生对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等教学手段，培养学生主动探究、自主学习的习惯，提高学生的学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：本节课涉及新词汇较多，如tookaphoto,father,mother,sister等。

2.句型：学生需要掌握并能够运用Itookaphotoof...句型来描述拍了谁的照片。

3.听力理解：学生需要具备一定的听力理解能力，以理解对话内容并回答相关问题。

难点：

1.发音：单词took,father,mother等发音较难，学生容易混淆。

2.语法：学生需要掌握一般过去时的用法，如Itookaphotoofmyfatheryesterday.

3.口语表达：学生需要在实际情境中运用所学词汇和句型进行口语表达。

解决办法：

1.通过多媒体教学，播放录音，让学生模仿并练习发音。

2.通过例句和练习，讲解一般过去时的用法，让学生在句子中运用。

3.创设情境，如角色扮演、小组讨论，让学生在实际情境中进行口语表达。

4.设计听力练习，如听对话回答问题，提高学生的听力理解能力。

5.使用单词卡片和句型练习，帮助学生巩固新词汇和句型。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员的照片、相机道具等，以帮助学生更好地理解和参与课堂活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生进行小组互动和讨论。同时，留出一定的空间用于角色扮演和听力练习等活动。

教学过程

1.课堂导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather。在上课之前，请同学们回忆一下我们在上一单元学过的内容，大家能告诉我家庭成员的英文表达吗？好的，请大家准备好，我们一起进入新的学习内容。

2.课堂展示（15分钟）

（1）新词汇学习：请同学们翻到课本第40页，我们首先来学习本节课的新词汇。老师会一个个读出这些词汇，请大家跟读并模仿发音。词汇包括：took,photo,father,mother,sister等。

（2）句型学习：接下来，我们来学习本节课的句型Itookaphotoof...。请大家跟读并试着用这个句型来描述拍了谁的照片。例如：Itookaphotoofmyfather.

（3）听力理解：请大家听对话Damingtookaphotoofhisfather，并回答相关问题。老师会提问，请大家积极举手回答。

3.课堂互动（15分钟）

（1）小组讨论：请大家分成小组，讨论一下你们家庭成员的照片。每个小组选一张照片，用我们刚才学的句型来描述拍了谁的照片。讨论结束后，每个小组派代表来分享你们的照片和故事。

（2）角色扮演：现在，请同学们分成小组，选择一个场景，用我们学的词汇和句型进行角色扮演。老师会巡回指导，给大家提供帮助和建议。

4.课堂巩固（15分钟）

（1）单词卡片游戏：老师会出示单词卡片，请大家快速说出这些词汇的英文。游戏结束后，老师会给大家讲解一些词汇的用法和搭配。

（2）句型练习：请大家完成课本第41页的练习题，练习使用Itookaphotoof...句型。完成后，老师会给大家讲解答案并指出一些常见的错误。

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