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细致·细心·爱心·严格

德育工作交流会发言

一、制度细致

1、制度要细致。“不以规矩无以成方圆，班级也一样。因此班

级管理要制度化，光靠嘴说往往效果不好。因此要制定班级管理的详

细班规——《班级管理量化评比细则》及与之相关的评分登记表.班规

涉及到纪律、作业、劳动卫生、公物保护、社会活动、个人素质等方

面，基本上囊括了班级管理的方方面面.制度具体，学生该做什么，不

该做什么，该怎么去做，扣分加分一目了然,具有很强的可操作性。再

结合德育处文明班量化细则进行班级管理。前者是从学生干部这个层

面的管理，后者是老师这个层面的管理，红蓝分的发放也要参考学生

的管理记分情况适当发放，两者做到了有机地结合.

2、班干部队伍健全，分工细致.组建一个结构比较完整的班干部

队伍.由班长、副班长、纪律委员、劳动委员、体育委员、礼仪委员、

文娱委员、组长等组成，让大多数学生都参与班级管理。实行金字塔

式的管理模式：组长向课代表负责，课代表向学习委员负责，学习委

员和其他班干部向班长负责,所有班干部向班主任负责。可谓是“麻雀

虽小，五脏俱全”。班级又好比是一台机器，这些班干部就是关键的

零部件，有了他们,这台机器才可以良好地运转。

班级工作要分工到人,班级工作的每一块,包括很细微的事情都有

人去做、有人负责。实现在班级管理上人人都有事可做。并且也制度

化,打印公布出来.这样谁负责每天日常的关灯、电扇、电视、门窗，谁

负责体育等课的关电灯、电扇、电视，谁负责排队到饭堂、宿舍的队

列，谁负责间点的分发和吃后垃圾的清理，谁负责每天卫生的扫、拖、

擦、洗、提，谁负责每天的擦黑板，谁负责哪一块卫生的保洁，谁管

课前、谁管课间，谁负责星期一、谁负责星期二,谁负责班级事务记录、

量化登分，有问题找谁解决，有情况向谁举报,甚至连个别不爱吃饭的

学生的监督都有人负责。

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二、落实细心。

学生毕竟是学生,他们毕竟是孩子，教师说的、要求的，不一定都

能按要求做。那么，这就需要一个细心的落实过程.说实话，我每天的

精力很多都在班级的管理工作中。及时发现问题解决问题，制度执行

不当的及时纠正。

经过一年多落实我的管理方法，在班级常规工作方面开展顺利，

上面所说的开关门、风扇、电视、电脑，排队的整队查人数,卫生的打

扫保洁，课前课后的纪律，三餐三点，晨跑带操喊口号，班级量化情

况登记总结，班务日志的填写等等方面都让学生习以为常，自觉管理

和遵守.当然我平时还是留意落实的情况.

另外还有很多工作需要长抓不懈：1、对于违纪的学生的批评教育、

扣分及时，必要时和家长电话交流或来校面谈，并且每次教育都留有

记录证据。2、对于红蓝分管理我打印了红蓝分登记表各两份，一份张

贴在教室一份老师保留，无论来自哪个老师我都及时登记，让学生能

看到每一周的红蓝分情况，鼓励先进警示后进。3、每一天我都对班级

大事用流水帐的方式进行记录，每一天我都查看批阅班干部的班级事