3.20 清朝君主专制的强化 教案 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

3.20清朝君主专制的强化教案2023-2024学年统编版七年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.20清朝君主专制的强化教案2023-2024学年统编版七年级历史下册

教材分析

“3.20清朝君主专制的强化”是2023-2024学年统编版七年级历史下册的一课。本课主要内容是介绍清朝君主专制的强化过程及其影响。教材通过生动的图片和文字，展示了清朝君主专制的特点，让学生了解君主专制制度在清朝时期的演变。同时，教材还引导学生思考君主专制制度对国家和社会的影响，培养学生的批判思维能力。

本课时的教学目标是使学生了解清朝君主专制的强化过程，认识君主专制制度的特点及其对国家和社会的影响。教学重点是掌握清朝君主专制的强化过程及其特点，教学难点是理解君主专制制度对国家和社会的影响。

为了达到这些教学目标，我制定了以下课程设计：

1.导入：通过展示清朝君主专制的图片，引发学生的兴趣，激发他们学习本课的积极性。

2.课堂讲解：首先，引导学生回顾上一课所学的内容，了解清朝君主专制的基本情况。然后，详细讲解清朝君主专制的强化过程，让学生掌握君主专制制度的特点。接下来，分析君主专制制度对国家和社会的影响，让学生学会批判性地思考历史问题。

3.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享彼此对君主专制制度的认识和看法。教师引导学生从不同角度分析问题，提高他们的批判思维能力。

4.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调清朝君主专制的强化过程及其特点。布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

5.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的批判性思维、时空观念、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。通过分析清朝君主专制的强化过程，引导学生学会从不同角度审视历史问题，培养他们的批判性思维。同时，让学生了解君主专制制度的特点及其对国家和社会的影响，帮助他们树立正确的时空观念。在教学过程中，注重史料的运用，让学生学会运用史料实证分析问题。最后，通过对清朝君主专制强化的学习，引导学生认识到国家发展的历史逻辑，培养他们的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国历史的发展脉络，掌握了一些基本的历史知识，如秦朝的统一、汉朝的兴衰等。他们对于历史事件的时间、地点、人物等有了一定的认识，也了解了一些历史典故和成语。此外，学生还学习过一些关于社会制度、政治体制的知识，如封建制度、君主制等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对历史学科有着浓厚的兴趣，尤其是那些富有故事性的事件。他们善于通过图像、故事等直观的方式学习，对于枯燥的文字叙述可能会有抵触情绪。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在老师的引导下，进一步培养他们的批判性思维和史料实证能力。在学习风格上，学生们喜欢互动和讨论，希望能够通过小组合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解清朝君主专制的强化过程中，学生可能会对一些复杂的历史事件和人物关系产生困惑。对于君主专制制度的特点及其对国家和社会的影响，学生可能难以深刻理解。此外，学生在运用史料实证分析问题时，可能会遇到解读史料、提炼信息等方面的困难。同时，培养学生批判性思维的过程中，学生可能会遇到表达自己观点、逻辑推理等方面的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍。

2.课程平台：学校内部教学平台、历史学科教学资源库。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、音频资料、在线学术文章、历史事件模拟软件。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情景模拟法、史料实证法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示清朝君主专制的相关图片，如皇帝、官员、宫廷等，引发学生的兴趣。接着，提出问题：“你们认为，清朝的君主专制制度是怎样的？它对国家和人民有何影响？”让学生思考并发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解清朝君主专制的强化过程，包括皇帝的权力、官员的选拔和管理、民间的控制等。在此过程中，教师引导学生关注君主专制制度的特点及其对国家和社会的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出若干问题，如“清朝君主专制的强化过程中，有哪些关键事件？”、“君主专制制度对清朝国家和社会产生了哪些影响？”等，引导学生进行思考和讨论。学生可以发表自己的观点，也可以提出疑问，教师予以解答。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于清朝君主专制强化过程的练习