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健康教育护理干预在脑血管疾病康复中的应用
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【摘要】目的：分析健康教育护理干预在脑血管患者康复中的临床应用。方法：随机选取自2016年1月-2017年1月在我院因脑血管疾病进行治疗的100例患者作为研究对象。随机分为实验组（50例）给予常规神经内科治疗和护理，外加健康教育护理干预。对照组（50例）仅给予常规神经内科治疗和护理。最终比较两组患者在干预前后对脑血管疾病的发生、发展情况、遵医嘱进行治疗的行为、脑血管病疾病复发率和患者住院时间等的情况。结果：两组患者在干预前后对脑血管疾病的发生、发展情况、遵医嘱进行治疗的行为、脑血管病疾病复发率和患者住院时间相比较，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对脑血管病患者实施健康教育护理干预，可以很好的提高脑血管病患者的生活质量，降低脑血管病疾病的复发率。
【关键词】脑血管病；健康教育；护理干预
随着社会的发展，脑血管病的患病率也呈逐年升高的趋势，它的致残率和病死率等指数均位于我国各项疾病的前列[1]。有关调查显示，我国脑血管病发病率创历史成为世界首位，目前每年我国因为罹患脑血管病而导致死亡的人数已达150万，即便未致死，但是也给75%的患者留有不同程度的残疾，不仅患者承受巨大的痛苦，对家庭、对社会都是很大的创伤[2]。本文通过对我院的脑血管病患者进行健康教育护理干预，并且取得了良好地效果，从而使脑血管病的健康护理得到普及，更好地改善患者预后提高脑血管病患者的生活质量。
1资料与方法
1.1一般资料
随机选取自2016年1月-2017年1月在我院因脑血管疾病进行治疗的100例患者作为研究对象。这些患者均根据临床表现和CT确诊为脑血管疾病。将其随机分为两组，实验组和对照组，每组各50例。在这100例患者中男性52例，女性48例，平均年龄为（51±13）岁，文化程度中专及以上26例，高中以上45例，小学23例，文盲6例。患者的年龄、性别、教育程度等一般情况，对本实验即健康教育护理干预在脑血管疾病康复中的应用内容无影响。
1.2方法
实验组（50例）给予常规神经内科治疗和护理，外加健康教育护理干预。对照组（50例）仅给予常规神经内科治疗和护理。其中健康教育护理干预包括如下：
1.2.1科内专业知识讲座
每月邀请脑血管病方面的专家接进行科室内专业的知识讲评，内容包括：脑血管病的发生、发展、临床表现、诊断、治疗、预后和预防。除此之外还可以邀请营养科和心理科老师告知脑血管病患者合理膳食的生活方式、脑血管病相关心理辅助治疗知识、脑血管病辅助运动康复知识等。
1.2.2经验交流与康复训练
科室内应该不定期举行形式多种多样的交流活动。内容包括:采用书面或发放脑血管疾病宣传册形式介绍规章制度（生活规律、探视时间、卫生条件）；患者在家人的协助下进行适当的功能锻炼，如起床卧床锻炼、站立行走锻炼、自理能力锻炼等；将专业的脑血管病知识以视频播放给患者进行观摩学习；医护人员与患者交流，根据患者的饮食、服药等给予指导并提出意见，进行卫生宣传和心理疏导；患者之间进行交流和学习，将自己的经验告知大家。
1.2.3护理人员需要建立患者档案，包括患者的一般情况、治疗情况、病情进展、康复锻炼，需要特别注明患者的病情进展，让医护人员对患者病情进展充分了解，并对提出合理性康复锻炼。
1.2.4心理护理
脑血管患者尤其脑出血、脑梗死后遗症的患者容易产生心理疾病情况，需要家属、护理人员及时疏导消极、抑郁等不良情绪，积极参加康复锻炼，提高患者治疗疾病的信心及生活质量。
1.2.5将健康干预措施的观察时间设置为8个月，根据8个月内的住院及出院随访记录情况，依据在医学专家指导下设置的方法，分别对实验组和对照组的患者进行脑血管病知识学习、康复训练、生活能力训练、合理饮食、住院时间等内容进行测试并记录。
1.3统计学方法
应用统计学软件SPSS21.0对数据进行整理和分析，组间率比较进行卡方检验，当P＜0.05时表示差异有统计学意义。
2结果
实验组与对照组在脑血管病知识学习、康复锻炼、生活能力、合理饮食、平均住院时间方面差异显著，并有统计学意义（P＜0.05）。详见表1。
表1两组患者的情况比较
组别
例数
知识掌握
康复锻炼
生活能力
合理饮食
平均住院时间
实验组
50
43（84.0%）
36（72.0%）
32（64.0%）
37（74.0%）
12.3±2.0
对照组
50
19（38.0）
23（46.0%）
16（32.0%）
25（50.0%）
18.6±2.1
X2
23.354
11.942
10.364
8.364
11.253
P
＜0.01
＜0.01
＜0.01
＜0.01
＜0.01
3讨论
随着脑血管疾病人数的增多，
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