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地理:7.2《交通运输网中的线》教案(1)(旧人教版必修下)地理
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:交通运输网中的线
2.教学年级和班级:高中地理必修下册
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.掌握交通运输网中的线的基本概念和分类,理解不同交通运输方式的特点和优缺点。
2.能够分析交通运输网中的线的布局和作用,了解其对区域经济发展的影响。
3.培养学生的空间思维能力和地理信息素养,能够运用地图和图表等工具分析交通运输网的分布和变化。
4.培养学生的综合分析和问题解决能力,能够从不同角度和层面思考交通运输网中的线的问题,并提出合理的改进建议。
重点难点及解决办法
重点:
1.交通运输网中的线的分类和特点:学生需要理解不同交通运输方式(如公路、铁路、航空、水运)的定义、特点和优缺点。
2.交通运输网的布局和作用:学生需要掌握交通运输网的布局原则、模式及其对区域经济发展的影响。
难点:
1.交通运输方式的选择:学生难以理解在不同情况下如何选择合适的交通运输方式,以及各种方式的适用范围和限制。
2.交通运输网的优化:学生难以提出合理的改进建议,以优化交通运输网的布局和效率。
解决办法:
1.对于重点内容,可以通过案例分析、比较讨论等方式,让学生深入了解不同交通运输方式的差异和应用场景。
2.对于难点内容,可以通过实际案例研究、小组讨论、问题解决等方式,引导学生运用所学知识提出具体的优化方案。同时,鼓励学生利用地理信息系统等工具,进行交通运输网的模拟和优化。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:采用讲授法为主,辅以案例研究、小组讨论、问题解决等教学方法,以激发学生的兴趣和主动性,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.设计具体的教学活动:组织学生进行小组讨论,分析不同交通运输方式的优缺点,并选择合适的案例进行深入研究。此外,设计角色扮演活动,让学生模拟交通运输决策过程,增强学生的参与感和实践经验。
3.确定教学媒体使用:利用多媒体课件、地图、图表等教学媒体,以直观展示交通运输网的布局和变化,帮助学生更好地理解和记忆相关知识。同时,引导学生利用互联网资源,有哪些信誉好的足球投注网站相关的案例和数据,以丰富学生的知识来源和视野。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:展示我国交通运输网的图片,让学生观察并描述图片中的交通运输方式。
-提出问题:为什么交通运输网中的线如此重要?它对我们的生活和经济发展的作用是什么?
-学生思考并回答问题,激发学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
-讲解交通运输网中的线的分类和特点,包括公路、铁路、航空、水运等。
-分析不同交通运输方式的优势和局限,引导学生理解各种方式的适用范围。
-讲解交通运输网的布局原则和模式,以及其对区域经济发展的影响。
3.巩固练习(5分钟)
-发放练习题:设计一些关于交通运输网中的线的问题,让学生独立完成。
-学生练习,教师巡视辅导,解答学生疑问。
4.课堂提问(5分钟)
-教师针对讲授内容提出问题,学生举手回答。
-鼓励学生提出自己的观点和疑问,促进师生互动。
5.案例分析(10分钟)
-教师展示一个关于交通运输网优化案例的地图,让学生观察并分析。
-学生分组讨论,提出改进建议,分享讨论成果。
6.总结与拓展(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调交通运输网中的线对经济发展的重要性。
-学生思考如何将所学的知识应用到实际生活中,提出一些优化交通运输网的建议。
7.布置作业(5分钟)
-发放作业:设计一道关于交通运输网的调研作业,让学生课后完成。
-学生领取作业,教师解答疑问。
整个教学过程设计共计45分钟,通过导入环节激发学生的学习兴趣,讲授新课让学生掌握交通运输网中的线的基本概念和分类,巩固练习和课堂提问环节帮助学生理解和掌握新知识,案例分析环节培养学生的分析和问题解决能力,总结与拓展环节引导学生将所学知识应用到实际生活中。通过这样的教学过程设计,紧扣实际教学过程中的重难点,有效地解决问题,提升学生的核心素养能力。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:《中国交通运输业的现状与发展》、《城市交通规划与管理》、《航空运输业的发展与挑战》等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
(1)让学生了解我国交通运输网的发展历程,对比不同历史阶段的交通运输方式的变化和影响。
(2)调查并分析自己所在地区的交通运输网的布局和存在的问题,提出改进建议。
(3)研究不
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