部编人教版人教版五年级语文下册第22课《手指》说课稿.pdfVIP

部编人教版人教版五年级语文下册第22课《手指》说课稿

一.教材分析

《手指》是部编人教版五年级语文下册第22课的一篇课文。这是一篇描写人

体部位的文章，通过作者独特的视角和生动的笔触，向我们介绍了手指的形态、功

能及其在生活中的重要作用。课文语言幽默风趣，富有童趣，能激发学生的阅读兴

趣。本文旨在让学生了解手指的奥秘，培养学生对身体的认识和爱护。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对身边的人体部位有所了解。

但在课文理解、情感体验和创造性思维方面仍有待提高。针对学生的年龄特点和认

知水平，教师应充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合

作交流的能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，

了解手指的形态、功能和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读理解能力和

探究精神。

3.情感态度与价值观：感受作者对手指的喜爱和赞美之情，培养学生关

爱身体、珍惜生命的意识。

四.说教学重难点

1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解手指的

形态、功能和作用。

2.难点：感受作者对手指的喜爱和赞美之情，培养学生关爱身体、珍惜

生命的意识。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，充分发

挥学生的主体作用，培养学生的阅读理解能力和探究精神。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，

提高课堂教学效果。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示手指的图片，引导学生关注手指，激发学生的学

习兴趣。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己对手指的认知和感受，培养学

生的合作意识。

4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行有针对性的讲解，引导学生深

入理解课文。

5.情感体验：让学生联系自己的生活实际，谈谈对手指的珍惜和关爱，

培养学生的情感态度。

6.拓展延伸：引导学生发挥想象，创作关于手指的诗歌、故事等，提高

学生的创新能力。

7.总结全文：教师引导学生总结课文内容，强调关爱身体、珍惜生命的

重要性。

七.说板书设计

1.板书内容：手指的形态、功能、作用。

2.设计意图：通过板书，使学生对手指有一个清晰的认识，强化记忆。

八.说教学评价

1.评价内容：学生的朗读、理解、表达能力，以及情感态度的表现。

2.评价方式：教师评价、学生互评、自我评价相结合。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略，

以提高教学质量。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂

上得到充分的发展。

知识点儿整理：

《手指》这篇课文的内容涵盖了手指的形态、功能、作用等多个方面，以下是

本节课的主要知识点儿整理：

1.手指的形态：课文描述了手指的形状、长度、粗细等特征，如手指“

有长有短，有粗有细，形状各不相同”。

2.手指的功能：课文提到了手指的多种功能，如抓握、触摸、写字等，

如手指“可以抓住东西，可以触摸物体，可以用来写字”。

3.手指的作用：课文阐述了手指在日常生活和学习中的重要作用，如帮

助解决问题、创造美好事物等，如手指可以帮助我们解决问题，可以创造出“

美好的事物”。

4.手指的协调：课文指出了手指之间的协调作用，如拿筷子、打字等，

如手指之间的协调可以帮助我们完成一些精细的动作“”。

5.手指的保健：课文提到了保持手指健康的注意事项，如勤洗手、避免

受伤等，如“我们要保持