《两位数乘两位数（3）》说课（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版.docx

《两位数乘两位数（3）》说课（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《两位数乘两位数（3）》说课（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版，紧密联系学生生活实际，以学生已有的知识经验为基础，通过探索现实生活中的数学问题，引导学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。本节课的主要内容包括两位数乘两位数的笔算和估算，以及运用两位数乘两位数解决实际问题。

教材以富有生活气息的情境图为背景，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力、表达能力和团队协作能力。在教学过程中，要注意引导学生掌握计算方法，并能运用到实际问题中，提高学生的解决问题的能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，通过解决实际问题，让学生感受到数学在生活中的重要作用，培养学生的数学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力。通过探索两位数乘两位数的计算方法，学生能够提高自己的逻辑推理能力，运用已有的知识经验解决实际问题，培养问题解决能力。同时，学生在合作交流的过程中，提升数学交流能力，进一步体会数学与生活的紧密联系，建立数学模型，提高数学建模能力。总之，本节课的核心素养目标是让学生在掌握两位数乘两位数的计算方法的基础上，提升逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是两位数乘两位数的笔算和估算方法。学生需要掌握两位数乘两位数的计算步骤，包括相同数位对齐、从个位乘起、进位等。此外，学生还需要理解乘法算式中各部分的关系，如乘数、被乘数、积等。

2.教学难点

本节课的难点主要在于两位数乘两位数的笔算过程，尤其是进位和相同数位对齐的处理。学生容易在进位和相同数位对齐上出错，导致计算结果不准确。此外，学生对于乘法算式中各部分关系的理解也存在一定的困难。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过具体例题，引导学生逐步掌握两位数乘两位数的笔算方法，强调进位和相同数位对齐的重要性。

-利用直观的教具或多媒体演示，让学生清晰地看到笔算过程，帮助学生理解和记忆。

-设计一些练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固两位数乘两位数的计算方法。

-与学生进行互动讨论，引导学生表达自己的思考过程，帮助学生建立正确的数学思维方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《两位数乘两位数（3）》相关的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两位数乘两位数的计算过程演示视频，以便于学生更直观地理解和学习两位数乘两位数的计算方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算器、纸张、笔等，以便于学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的桌椅布局合理，便于学生舒适地学习和活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示一幅商场购物的图片，引导学生观察图片中的商品价格标签，并提出问题：“如果你要购买两件价格分别为24元和36元的商品，请问你需要支付多少钱？”

-学生回答问题，教师总结：根据学生的回答，教师指出这个问题可以通过两位数乘两位数的计算来解决，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示两位数乘两位数的计算方法，包括相同数位对齐、从个位乘起、进位等步骤。

-教师讲解实例：教师以24乘以36为例，边讲解边演示计算过程，让学生跟随教师的讲解进行计算。

-学生跟随教师一起计算，教师提问：学生是否理解两位数乘两位数的计算方法，并邀请学生上台演示计算过程。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几道两位数乘两位数的计算题目，让学生独立完成。

-学生完成题目后，教师邀请部分学生上台展示解题过程，并解释他们的思考过程。

-教师针对学生的解题过程进行点评，指出正确点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为两位数乘两位数在实际生活中有哪些应用？”引导学生思考并发表自己的观点。

-学生相互讨论，分享自己的观点，教师总结并给予评价。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对两位数乘两位数的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调两位