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数学调查报告怎么写（精选10篇）

数学调查报告怎么写（精选10篇）

在当下社会，报告的使用频率呈上升趋势，要注意报告在写作时

具有一定的格式。写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的

数学调查报告怎么写，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学调查报告怎么写篇1

课改10年，教育最大的成就莫过于课堂的变化。现将本学期调研

我市小学数学课堂教学、新课程实施情况中发现的优点与不足进行总

结和提升，通过总结与提升以期能找到推动并促进我市小学数学教学

进一步发展的策略与办法。

佳木斯市小学数学课堂教学具体有哪些变化?11月，小学部分三

组深入到全市各小学进行调研。

我们这一组一行5人，先后进入佳木斯第六小学、郊区十五小、

佳一小、第六实验校、东风区松江小学、二十三小学、农垦小学等7

所学校，平均每人听课14节，并查看、收集了教案、作业、试卷。

从总体上看，老师们的教学研究意识浓厚，教学的独特风格有所

显示。新的课程理念正在逐步转化为教师们日常教育教学工作的行为，

小学数学课堂教学正朝着课改的方向稳步发展。具体情况陈述如下：

一、课堂教学中的欣喜

感触最深的是发生在学生身心上的变化：他们的综合素质普遍提

高，表现出饱满的学习热情、阳光开朗的气质和团队合作精神等。其

他：

1、老师们的教学组织形式更加灵活。能根据不同的教学内容，组

织开展丰富多彩的教学活动，让学生在活动中感悟数学知识、探索解

决问题方法，在游戏中体验数学学习的乐趣。比如，佳一小何莉丹老

师组织折纸、填图等操作性活动，引导学生向更高一层的抽象思维发

展：线段、长方形、圆等，发展学生的符号意识与模型思想。佳六小

宋一彬老师与王丽丹老师的课堂教学，把课堂还给学生，充分放手，

理念新、学生主体地位突出，学生发言时、思维活跃。佳二十三小李

玉荣老师“珠心算”一课，展示了数学课堂灵活多彩的一面。姜娓娓

老师的《可能性》教学，故事导入，充满童趣。融入了“高效的学习

任务单”后，让操作性活动有序展开。孩子们分工明确，在游戏中体

验了数学学习的乐趣。

2、学生学习方式发生了根本性的变化。新课程所倡导的自主学习、

主动探索、合作交流学习方式，为学生的发展创设了更广阔的空间。

课堂上教师能结合学生的生活实际创设符合学生学习的生活情境，引

导学生开展学习活动，用已有的知识基础、生活经验主动探索问题的

解决方法。教师给学生的时间、空间，独立学习的机会明显比以前增

多，学生学得主动，学得有趣且有效，满堂灌的现象基本不存在，学

生真正成为了课堂学习的主人。王亮老师的《组合图形的面积》一课

导入精彩，从教学楼照片抽象出基本图形，情境生动、贴近学生。导

入部分的铺设、面积公式复习等，关注了各层面学生发展。发挥了

“小班额”优势，学生数学思维处同龄孩子领先地位。生生间的深层

次互动得益于王老师的独特教学艺术。

3、师生角色的变化，带来了课堂教学平等、和谐的学习氛围。教

师不再是一个知识的传授者，而是一个组织者、引导者与合作者。在

课堂上，经常听到这样的话语“能让我说说自已的想法吗?”“你们对

我的想法有不同意见吗?”。在十五小，所听课题是：《因数中间、末

尾有零的笔算乘法》。教学中，学生的学习兴趣较高，探究欲望较强;

教师引导学生准确把握不同算法的特点，尽可能选择多种算法中较优

化的一种，采用合理、简洁、灵活的方法进行计算，教学气氛宽松、

和谐。农垦小学张海虹老师、王英涛老师、赵健老师、赵化连老师，

引领学生经历知识的形成过程，在活动中做数学，问题由学生提出、

由学生解决，已然有了“过程与结果并重的教学观”。得益于校长、

主任办学理念新与创新意识强。

4、对学生的学习评价从重结果向重过程发展。教师十分注重对学

生获取知识与方法的过程设计，重视情感、态度和价值观的培养，对

学生在课堂上的表现，教师及时给予鼓励。课堂上，不仅有教师对学

生的评价，还有学生对学生的评价，通过评价不断反思修正自己的想

法，在获取新知识的同时也提高了学习的能力。东风区松江小学王桂

凡老师的《笔算除法》注重试商方法的指导，发挥评价的激励与导向

作用：让学生在经历反复说、试商的过程中，达成预定的教学目标。

教风朴实、扎实。给学生留出了独立思考、自主探究的时间与空间，

对算理的揭示也很到位。

5、教师都能充分利用多媒体，通过精美实用的课件演示增强教学

内容的直观性和趣味性。增大了课堂教学的密度。很