辅导员技能大赛题目.pdfVIP

一、主题班会：主要考察辅导员综合运用思想政治教育、社会学、心理学、管

理学、教育学等相关学科的知识和方法开展大学生思想政治教育的能力。限时

10分钟。

1.纪念红军长征胜利80周年主题班会

2.远离低头族，抬头看世界

3.理性消费，和“校园贷”说拜拜

4.主题教育活动，丰富你的大学生活

二、案例分析：主要考察辅导员分析问题、研判问题、解决问题的能力。参赛

选手现场抽题，围绕案例中的问题本质、解决思路、实施办法及相关启示进行

阐述。限时5分钟。

请各位辅导员仔细阅读以下案例简介，认真分析，思考如何帮助学生解决

问题和困难。

1.新学期开学，大二A班的同学就向辅导员老师反映，班上的H同学最近

几天脾气暴躁，不爱和同学说话，也不爱上课。据了解，H同学家庭条件比较

优越，是家里的独生子，是父母的心头肉，在家娇身冠养，高中读了5年，喜

欢上网。在刚进大一的时候，活泼开朗，积极上进，还参加了班干部竞选。可

新学期一开学，H情绪比较激动，对周围的事物很感兴趣，性格也变的怪怪的，

喜欢不停得说话，特别是刚开学的那几天，H行为有些异常，在寝室里面高声

唱歌，还拿着麦克风对着电脑大声唱。上课的时候注意力也不集中，吃东西，

在课堂上随意走动。同学发现他小事情就发脾气，还喜欢摔东西。

2.R，新生，携带一份村里出具的贫困证明，只身一人来学校报到。助理班主

任帮助她办理了报到、住宿等各种手续，她十分感激，但还是显得非常腼腆。经了

解，她来自祖国偏远边疆，父亲患有精神疾病不知所踪，母亲改嫁远走他乡，从小

与几乎没有经济来源的爷爷相依为命，家里条件十分艰苦，在村里好心人的帮助下，

坚持完成了学业，并考上大学。父母的离异和经济的拮据让她瘦弱的肩膀承受着常

人无法想象的巨大压力。

3.一名从其他高校转学过来的女生C告诉辅导员，她已经在寝室住不下去了，

她要求换寝室。她们住的是4人间学生公寓，她自己性格内向，喜欢独处，学

习自觉性很强，学习很用功，经常在寝室搞学习，但是不能忍受同寝室其他3

位同学的一些行为，如在寝室大声讲话、嬉笑、上网、不搞寝室卫生、吃零食、

夜谈等。因为与寝室其他同学性格存在差异，所以其他同学排挤她，特别是最

近因寝室卫生使矛盾升级，其他同学让她搬出寝室。

4.K，大二，性格开朗，有一定的文艺特长，在该班的班委会民主选举中K被推

为班长。该同学尊敬师长，带人彬彬有礼，一开始给师生印象很不错。但是随着时

间的推移，辅导员发现该生做事非常毛燥。在办理火车票优惠卡等关乎同学利益的

事情上由于工作不认真出现不少问题。后来，辅导员接到他们班团支书的电话，说

班上同学对班长意见很大，“集体倒戈”了，已经通过民主会议把班长给撤了，并

选出了新班长欧同学，希望辅导员支持他们的选择。

5.开学时学生甲某向所在学部提交了家庭困难学生认定申请，并附有家庭所在

地民政部门盖章的家庭情况调查表，根据该生当面陈述，其家庭经济困难，并深切

地表达出想为家里减轻负担的心意。但在其后的几天里该班部分同学反映实际生活

中的甲同学情况与所申请情况严重不符，认为该生在校期间生活消费水平并不低，

至少不低于周围的大部分同学，如果该生能申请通过，那么其他学生也能申请通过。

三、主题演讲。分为命题演讲（比赛前一天晚上抽题）和即兴演讲（比赛前15

分钟现场抽题）两种方式，由选手自主选择。主要考察辅导员逻辑思维及讲授

能力。演讲中不能出现辅导员姓名及其所在学校的相关信息和相关问题。限时5

分钟。

从自身岗位与职责出发，可通过讲述日常工作中的温馨瞬间，或分享与学

生之间的感人故事，或讴歌职业的奉献精神等进行主题演讲。

四、谈心谈话：主要考察辅导员对相关政策、学生特征、学生成长成才规律的

了解把握及对学生的教育引导能力。参赛选手现场抽题，根据题目要求，以情

景再现的方式开展谈心谈话。限时6分钟。

1.孙某，男，2009级学生，进大学之前就决定“混个学生干部干干”，开

学后，表现非常积极，也非常卖力，班委竞选中也如愿以偿当选为班级学习委

员，正式学习一个多月后，该生发现“学生干部”并不是他想象的那么美好，

对所负责的工作也渐渐的失去了耐心，对同学们提出要求也置之不理，最后终

于顶不住压力，递交了辞职申请。

2.程某，男，大学二年级学生，来自农村，学习成绩较好。刚升入大学，

由于基础较好，加上选择院系的压力学习较为认真刻苦，大一时各门功课都是

优秀或良好以上。但是从大二进入学院开始，他觉得终于选择了自己喜欢的专

业，可