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《酸碱盐在水溶液中的电离》教学设计化学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《酸碱盐在水溶液中的电离》教学设计化学

教学内容

本节课的教学内容来自于初中化学教材《酸碱盐在水溶液中的电离》。本章节主要介绍了酸、碱、盐在水溶液中的电离现象，以及电离度的概念。具体内容包括：

1.酸、碱、盐的定义及其在水溶液中的存在形式；

2.电离度的概念及其表示方法；

3.影响电离度的因素，如温度、压力、溶剂等；

4.酸碱中和反应的实质及应用；

5.盐类水解的原理及应用。

本节课旨在让学生掌握酸碱盐在水溶液中的电离现象，理解电离度的概念及其影响因素，并能运用所学知识解释生活中的实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，理解酸碱盐在水溶液中的电离现象；

2.培养学生的科学思维能力，通过问题引导和讨论，掌握电离度的概念及其表示方法；

3.提升学生的科学沟通与合作能力，通过小组讨论和实验报告，交流和分享对电离度影响因素的理解；

4.增强学生的科学责任意识，通过联系生活实际，认识酸碱中和反应和盐类水解在生活中的应用和意义。

重点难点及解决办法

重点：1.酸碱盐在水溶液中的电离现象；2.电离度的概念及其表示方法；3.影响电离度的因素；4.酸碱中和反应的实质及应用；5.盐类水解的原理及应用。

难点：1.电离度的概念及其表示方法；2.影响电离度的因素；3.酸碱中和反应的实质；4.盐类水解的原理。

解决办法：

1.对于电离度的概念及其表示方法，可以通过实验观察和数据分析，让学生直观地理解电离现象，并运用图表和实例来展示电离度的表示方法。

2.对于影响电离度的因素，可以通过设计实验来探究不同因素对电离度的影响，并引导学生运用控制变量法进行分析。

3.对于酸碱中和反应的实质，可以通过实验观察和化学方程式的分析，让学生理解中和反应的化学过程。

4.对于盐类水解的原理，可以通过实验观察和反应方程式的分析，让学生理解盐类水解的化学过程。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生直观地观察酸碱盐在水溶液中的电离现象，以及影响电离度的因素，从而加深对知识的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对电离度影响因素的理解，培养学生的科学思维能力和沟通表达能力。

3.问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究酸碱中和反应和盐类水解的原理，提高学生的科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示酸碱盐在水溶液中的电离现象，增强学生的学习兴趣和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和动画演示，帮助学生更好地理解电离度和中和反应的原理。

3.网络资源：引入相关网络资源，让学生了解酸碱盐在生活中的应用，培养学生的科学责任意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生预习酸碱盐在水溶液中的电离现象。

-设计预习问题：提出问题如“电离度是如何影响溶液的酸碱性的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解电离度的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前理解电离度概念，为课堂学习做准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活实例引入电离度的概念，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电离度的计算方法和影响因素。

-组织课堂活动：设计实验，让学生观察不同因素对电离度的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键点和疑问。

-参与课堂活动：学生小组合作进行实验，观察并记录结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统理解电离度的知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲手操作，增强理解。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-让学生通过实验活动深入理解电离度的概念和影响因素。

-培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作