第一单元 第3课时 欣赏与设计（教学教学设计）六年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）.docx

第一单元第3课时欣赏与设计（教学教学设计）六年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）第一单元第3课时“欣赏与设计”。本节课的内容主要包括两部分：欣赏与设计的意义、欣赏与设计的实践。

1.欣赏与设计的意义：通过欣赏各种数学图案，使学生感受数学之美，理解欣赏与设计的重要性，培养学生的审美观念和创新意识。

2.欣赏与设计的实践：学生分组进行合作设计，利用所学的几何知识创作出具有创意的数学图案，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在五年级学习的几何知识有关联，如对称、轴对称、中心对称等。学生需要运用已学的几何知识进行图案设计，从而加深对几何知识的理解和运用。同时，学生在本节课中需要进行合作设计和实践操作，与学生在五年级学习的团队合作和动手操作能力相衔接。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学审美、创新思维、团队协作和动手实践。

1.数学审美：通过欣赏各种数学图案，培养学生感受数学之美，提高数学审美能力。

2.创新思维：在设计数学图案的过程中，培养学生勇于创新、善于思考的能力。

3.团队协作：学生分组进行合作设计，培养学生在团队中的协作精神和沟通能力。

4.动手实践：学生动手设计数学图案，提高学生的动手操作能力，加深对几何知识的理解和运用。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在五年级学习了几何基础知识，如对称、轴对称、中心对称等。此外，学生还掌握了基本的团队合作和动手操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学图案设计具有一定的兴趣，尤其是动手实践和创新思维能力较强的学生。部分学生对团队合作有较高的热情，愿意与他人共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在欣赏与设计的过程中，部分学生可能对几何图案的审美观念和创新设计思路感到困惑。此外，在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、任务分配不均等问题。同时，动手实践能力较弱的学生可能在设计过程中遇到困难。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特长，适时提供指导和帮助，以确保课堂教学的顺利进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）》第一单元第3课时“欣赏与设计”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数学图案图片、设计原理图表、创意设计视频等多媒体资源。

3.实验器材：为学生提供各种几何图案模具、彩笔、画纸等设计所需的实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和作品展示区，以便学生进行合作设计和展示成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供欣赏与设计的预习资料，包括经典图案和设计原理介绍。

-设计预习问题：提出问题如“什么是轴对称图形？”、“如何创造一个中心对称的图案？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学相关图案知识。

-思考预习问题：学生回答问题并在小组内讨论。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习报告。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索图案设计的概念。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生预习和交流。

-作用与目的：培养学生自主学习和问题解决能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示著名建筑师设计的对称建筑引入欣赏与设计的话题。

-讲解知识点：详细讲解轴对称和中心对称的概念及应用。

-组织课堂活动：学生分组设计对称图案，如用纸折叠或绘图软件制作。

-解答疑问：教师现场解答学生关于设计技巧的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，并在纸上做笔记。

-参与课堂活动：小组合作，尝试设计对称图案。

-提问与讨论：学生提出设计中的问题，并参与小组内的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解对称概念。

-实践活动法：通过实际操作让学生体验设计过程。

-合作学习法：小组合作完成设计任务，培养团队协作。

-作用与目的：确保学生理解对称设计的原理，提高实际设计和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个简单的家庭装饰对称图案。

-提供拓展资源：推荐学生访问设计网站，了解专业设计师的作品。

-反馈作业情况：对学生的设计作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成并提交设计作业。

-拓展学习：学生在家探索更多的设计知识和技