第3课时 几和第几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docx

第3课时几和第几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课时几和第几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学——认识几和第几

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年11月2日，第3课时

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过数数小游戏，引导学生复习已学的数字知识，为新课的学习打下基础。

2.新课讲解：

（1）讲解“几”的概念，通过实物展示和举例，让学生理解“几”表示的是数量。

（2）讲解“第几”的概念，引导学生掌握“第几”表示的是顺序。

（3）结合教材中的插图，让学生观察并指出图中的“几”和“第几”，加深对概念的理解。

3.课堂练习：

（1）布置教材中的练习题，让学生独立完成，检测对“几”和“第几”的掌握情况。

（2）组织小组活动，让学生互相出题，并进行解答，巩固所学知识。

4.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调“几”和“第几”的区别，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置：布置课后练习题，让学生回家后复习巩固。

三、教学评价

核心素养目标

1.逻辑推理：通过讲解和练习，使学生能够理解并运用“几”和“第几”的逻辑关系，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：引导学生观察教材插图，识别其中的“几”和“第几”，培养学生对数据的敏感性和分析能力。

3.数学语言：在学习过程中，要求学生使用准确的数学语言描述“几”和“第几”，提高学生的数学表达能力。

4.数学思考：通过小组活动和练习题，鼓励学生主动思考，发现“几”和“第几”的规律，培养学生的数学思考能力。

学情分析

一年级1班的学生们已经通过前几节课的学习，对数字有了初步的认识，能够数数到10。他们对于新知识的接受能力较强，好奇心重，喜欢通过游戏和实践活动来学习。在学习过程中，他们表现出良好的合作意识和团队精神，愿意与同伴一起探讨问题，解决问题。

然而，由于年龄较小，部分学生在注意力和集中力方面还有待提高，容易受到外界干扰。此外，他们在逻辑推理和数据分析方面的能力也还在发展中，需要通过大量的实践和引导来培养。

针对这些情况，我在教学过程中会尽量设计丰富多样的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。同时，我会注重培养学生的逻辑推理和数据分析能力，通过引导和鼓励，让他们在实践中不断提高。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法和实践活动相结合的方式进行教学。通过讲解“几”和“第几”的概念，引导学生理解并掌握其含义。通过数数小游戏和小组活动，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的参与度和互动性。

2.教学活动：设计数数小游戏，让学生通过实际操作来加深对“几”和“第几”的理解。组织小组活动，让学生互相出题并进行解答，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.教学媒体：利用多媒体教具，如图片和视频，来辅助教学。通过展示教材中的插图，让学生观察并指出图中的“几”和“第几”，帮助学生更好地理解和记忆。同时，使用多媒体教具可以增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：邀请学生参加一个数数比赛，激发学生的学习兴趣。

-问题提出：引导学生思考，如何用数字表示比赛中的数量和顺序。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解“几”的概念：通过实物展示和举例，让学生理解“几”表示的是数量。

-讲解“第几”的概念：引导学生掌握“第几”表示的是顺序。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题1：让学生独立完成教材中的练习题，检测对“几”和“第几”的掌握情况。

-练习题2：组织小组活动，让学生互相出题，并进行解答，巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-学生展示：邀请学生上台展示自己的练习题，并解释解题思路。

-教师点评：对学生的展示进行点评，解答学生的疑问。

5.课堂提问（5分钟）

-提问1：让学生回答“几”和“第几”的区别是什么。

-提问2：让学生举例说明如何在日常生活中运用“几”和“第几”。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：对本节课的内容进行总结，强调“几”和“第几”的区别。

-拓展：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，并提出更高的学习要求。

7.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，让学生回家后复习巩固。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用学生展示和教师点评的方式，增加学生的参与度和主动性，培养学生的表达能力和思维能力。同时，通过小组活动和课堂提问，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队意识和解决问题的能力。

知识点