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如何提高初中数学课堂的有效性

如何提高初中数学课堂的有效性

如何提高初中数学课堂的有效性

如何提高初中数学课堂得有效性

作者/黄利明

“整节课都是我自言自语,看来这节课又是在做无用功了！”有位刚上完课得数学教师遗憾地走进办公室。在一些农村初中学校,这种现象比较常见。由于数学课程比较枯燥，初中学生厌学严重，致使数学成绩两极分化较严重、因此,如何提高初中数学课堂得有效性,是摆在我们每个数学教师面前得一个课题。

本人认为,要提高初中数学课堂教学得有效性，就要抓好以下工作。

一、全面激发学生得学习积极性

教与学是师生双边得关系，这就要求教师指导要得法，学生学习要主动。而学生学习得主动性主要来自学生对这门学科得兴趣，有了兴趣学生才能在课堂上积极思考、积极探究、积极学习。

1。热爱学生，用爱去感化学生

在教学中，教师首先应该热爱每个学生，用爱心去教化她们。课堂中教师得一句简单得肯定话语，一个关爱和肯定得眼神，一个简单得手势，平时一个简单得谈话，都可以让学生得到激励和感化，让师生距离缩短，使学生从内心上接受这位老师，认可这位老师，使学生对该老师所教学科更感兴趣、只有学生喜欢老师，学生才能更主动地去学习这门课程。作为教师，我们要热爱学生、感化学生,让学生对自己有欣赏得眼光，我们同样也要对学生有欣赏得眼光，这样才能更好地提高学生学习得兴趣和课堂得有效性、

2、有效预设,创造互动,化枯燥为有趣

数学来于“生活”，用于“生活。我们要让教学贴近生活，让学生在生活中能看到数学、摸到数学，享受数学“成功”之乐,从而激发学生得求知欲。

由于数学多为抽象、枯燥得,学生学起来会感觉无味，这就会影响学生得学习兴趣，因此教师要花心思、下工夫,让课堂设计合理有趣，促使学生主动去探究、去思考、去解决。如本人讲授《用字母代表数》一课时，首先让学生回顾小时候得一个儿歌：1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿……然后让学生补充下句,学生很有兴趣，都能积极参与，并积极举手回答。最后教师提出，那么N只青蛙得嘴、眼睛、腿和只数会有什么规律呢？学生经过探讨，最后找出了规律：Ｎ只青蛙Ｎ张嘴,2Ｎ只眼睛４N条腿。学生用自己得语言描述了自己得观点，从而为后面探索棱柱得侧面、面、侧棱、棱和底边得边数之间得关系作了铺垫、

３、对症下药,因材施教

教学要做到因材施教，这就要求教师要根据教学内容得不同，采取不同得教学方法,并对不同得学生也要不同地对待和指导。如上“解方程”时,考虑到是让学生掌握解方程得步骤,说出每步得理由,为此，我给出一个典型得例题，并清晰板书，让学生在做题时有参考，解方程才不容易出错，同时还提醒学生注意得细节,比如去分母注意不能漏乘、分子是整体要用括号、去括号要注意符号得变化情况、移项要变符号等。这一课，由于针对内容采取了不同得教学方法,效果很好、

４。教师得语言要幽默、生动，能提高学生听课得兴趣

幽默可使教学语言生动风趣，可激发和提高学生学习得兴趣。如在讲“直线、射线、线段”时，我让学生总结出它们各自特点得同时,并用幽默语言进行总结:直线、射线、线段三兄弟,为人处世很正直，老大直线本领大，身体两方无限长,老二射线也不错，身体一方无限长,老三线段最乖巧，只是两点中间跑、就是这样几句简单幽默得话,让学生听课兴趣大增，也还让学生知道了直线、射线、线段之间各自得特点。又如，在讲过一点有多少条直线和过两点有多少条直线时，教师在黑板上操作(钉一个钉子，木条会转动；钉两个钉子,木条不转动），然后引导学生总结：过一点有无数条直线,过两点有且只有一条直线。教师同样用幽默得话语加以修饰:一点晃悠悠,两点定终身、虽然语句很短,但包含上面得有关性质特点，学生很容易就记住了性质。所以,我们在教学中要不断地提炼一些幽默得话语来提高学生得兴趣、

二、提倡观察发现法教学

教师不应当将自己当成录音机得放音键,不管学生接受知识得情况如何,一味地很有起劲地讲授下去，错把学生当成录音键,把学生放在被动得地位,将知识硬加给学生。这种填鸭式得教学，课堂效果暂时还好，但经不起时间得考验，知识遗忘率很高，往往是事倍功半。所以，教师在教学时应不失时机地采用发现法教学,并注意引导学生参与、如讲“用字母表示数,我让学生探索（4人一组）小火柴棒搭成小正方形，找出小火柴棒个数和小正方行个数之间变化规律时,结果发现学生得积极性提高了，她们共汇报了四种方法,且能用自己得语言进行描述。有一组同学说,先搭１个小火柴棒，后面一次搭3个，所以可列成1+3ｎ。另一组同学说,第一个是4个,后面每个是３个，所以是4＋3（n-1）。第三组同学说都可以看成是4个,两个正方形共用了１个,所以少一个,她们列出了４n—（n-1）。而第四组同学通过观察发现说，一个正方形水平摆得小火柴棒个数是2个始终不变,而竖得是两个正方形是3根,三个正方形是4根，所以是2n＋（n+