9 总 复 习 知识梳理 （课件）人教版数学六年级上册.pptxVIP

9总复习知识梳理

第1课时数与代数

考点内容梳理分数乘法1.分数乘整数，分母不变，分子与整数相乘的积作分子；分数乘分数，分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分再计算。2.分数的混合运算顺序与整数的混合运算顺序相同，整数乘法的运算律对于分数同样适用。

第1课时数与代数分数乘法3.求“一个数的几分之几是多少”：单位“1”的量×所对应的几分之几。4.解决“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的问题：单位“1”的量×［1+（或-）比单位“1”多（或少）的几分之几］＝所求的量。续表

第1课时数与代数分数除法1.倒数的认识：乘积是1的两个数互为倒数。2.分数除法的计算方法：一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。3.“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”：部分量÷几分之几=单位“1”的量。4.工程问题：把工作总量看作“1”，根据“工作总量÷工作效率=工作时间”来求。续表

第1课时数与代数比1.比的意义：两个数的比表示两个数相除。2.比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。利用比的基本性质可以化简比。3.比的应用：（1）由总量求分量；（2）由分量求总量或其他分量。续表

第1课时数与代数百分数（一）1.百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之多少。2.求一个数比另一个数多（或少）百分之多少的问题：两个数的差÷单位“1”。3.求“比一个数多（或少）百分之多少的数”：一个数×［1+（或-）百分率］。4.解决变化幅度的相关问题，关键是找准单位“1”。续表

第1课时数与代数数与形运用数形结合解决问题，可以使问题更直观。续表

第2课时图形与几何

第2课时图形与几何考点内容梳理位置与方向（二）1.确定物体的位置：先确定方向，再确定距离。2.描述行走路线的方法：不仅要描述出行走的方向，还要描述出行走的距离。

第2课时图形与几何圆续表

第3课时统计与概率

第3课时统计与概率考点内容梳理扇形统计图1.扇形统计图的认识：（1）扇形统计图的意义：用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分占总数的百分比。（2）扇形统计图的特点：通过扇形统计图可以清楚地看出部分与整体之间的关系。

第3课时统计与概率扇形统计图2.统计图的选择：（1）条形统计图能清楚地反映出各种数量的多少。（2）折线统计图不仅能反映出数量的多少，而且还能清楚地反映出数量的增减变化情况。（3）扇形统计图可以清楚地表示部分与整体之间的关系。续表