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《供应链管理》课程大纲
一、课程基本信息
课程代码
课程英文名称
SupplyChainManagement
课程性质
必修
课程类别
专业教育
学分
3.0
总学时
（周数）
48学时
其中
课堂学时
48
实验学时
0
上机学时
0
其它实践学时
0
开课学期
第六学期
开课学院
先修课程
《现代物流学》《市场营销学》《管理统计学》《宏观经济学》《微观经济学》
后修课程
《物流经济》《国际物流》《物流成本管理》《毕业设计》
适用专业
物流管理，供应链管理，工商管理
二、课程简介
《供应链管理》课程是物流管理专业教育的必修课之一，是现代企业管理过程中理论与实践过程中均涉及到的一门学问，学生通过该课程的学习，为企业供应链管理出谋划策，提供供应链规划与管理方案。课程立足于企业合作伙伴关系的建立与发展，包含了供应链管理概论、供应链战略规划、供应链网络构建、供应链协调管理、供应链采购决策、供应链库存管理、供应链运输管理、供应链数字协同、供应链金融管理和供应链绩效管理等方面的内容。
三、课程目标
《供应链管理》课程学习供应链管理的基础理论、供应链管理的基本原理与方法，支撑物流管理专业培养方案中毕业要求指标点的1.4和4.1。通过本课程的学习，实现以下目标：
课程目标1：掌握供应链管理基本理论知识，了解经济全球背景下的企业合作伙伴关系发展的理论基础和国内外供应链管理发展的现状，了解我国供应链管理理论与企业实践发展的现状，学习我国为促进企业供应链管理发展制定的各项政策，增强学生的学习热情，为投身我国企业供应链管理事业打下理论基础。
课程目标2：学习供应链战略规划、供应链网络构建、供应链协调管理，在案例分析的基础上，逐渐掌握供应链网络规划的重要性；通过对供应链主体网络和客体网络的对比分析，掌握供应网络构建策略；学习供应链合作伙伴关系的形成的影响因素，分析案例中合作伙伴关系的类型，确定供应链运作流程，应用BPR策略解决流程冗余；关注全球供应链网络构建，掌握全球供应链网络构建的影响因素。
课程目标3：学习供应链采购管理、库存管理、运输管理、数字协同，以企业合作关系问题为导向，将涉及到的经济学、管理学知识相融合，掌握采购管理、库存管理、运输管理、数字协同的工具和方法，结合定性分析与定量计算，具备处理供应链管理过程中采购问题、库存问题、运输问题与数字化建设等基本问题的能力。
课程目标4：关注当前企业物流管理趋势，掌握供应链合同管理的重点和难点，掌握供应链融资模式，具备对供应链企业合作过程中的合同模型选择和融资模式选择的判断能力。综合应用供应链管理的基础理论与方法，结合数字化技术，掌握供应链管理绩效评价与分析的多种方法，为后期的供应链管理课程设计和毕业设计提供解决企业供应链问题的思路，逐步提升学生对实际问题的思辨能力，具备供应链管理的基本素养。
四、课程目标对毕业要求及其指标点的支撑关系
课程目标与毕业要求及其指标点的对应关系如下表所示。
毕业要求
毕业要求指标点
课程目标
支撑强度
1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决物流工程与管理领域的复杂工程问题。
1.4能够将相关知识和数学模型用于物流管理中工程问题解决方案的比选、比较和综合分析。
2
3
H
H
4.研究：能够运用物流管理学科的基本原理，采用科学方法对相关问题进行分析、研究，包括实验设计和相关软件平台的运用等，并通过信息综合得到合理有效的结论。
4.1能够基于物流管理学科的基本原理，通过文献研究或相关方法，进行复杂物流工程问题分析与解决方案研究。
1
4
M
M
五、课程主要内容与学时分配
课堂教学主要内容、学时分配及与课程目标的对应关系
序
号
课堂教学主要内容
学时分配
重点
难点
课程目标
1
供应链产生的过程；供应链管理理念与供应链管理的发展趋势；物流管理与供应链管理；供应链管理的内容与目标。通过列举我国供应链管理理论与实践发展过程中的政策导向，宣传“创新、协同、共赢、开放、绿色”新发展理念，增强学生对供应链管理重要性的认同感
4
=1\*GB3①举例说明什么是供应链，认识供应链组织的形成和发展
=2\*GB3②认识供应链的内涵和特征
③供应链管理的产生、内涵和意义
④中国供应链管理的现状
⑤供应链管理的发展趋势
=1\*GB3①供应链理论的形成
=2\*GB3②供应链管理的理念和机能③供应链环境下的物流管理
1
2
供应链战略匹配问题；供应链合作伙伴关系管理；供应链业务流程再造；供应链风险管理；以全球著名的华为公司为例，通过讲述其在供应链管理方面取得的成就，鼓励学生学习专业文化知识，为国家建设做贡献
4
=1\*GB3①供应链战略匹配的实现
=2\*GB3②供应链合作伙伴关系
=3\*GB3③供应链业
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